MOTYLKI

MAJ W MOTYLKACH

KWIECIEŃ W MOTYLKACH

MARZEC W MOTYLKACH

LUTY-W-MOTYLKACH

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

PONIEDZIAŁEK (01.06.2020)

A tutaj znajdą Państwo coś co można wykorzystać z okazji Dnia Dziecka 🙂

źródło: https://rysopisy.eduzabawy.com/inne/kupony-na-dzien-dziecka/

Wspomaganie rozwoju dziecka – ćwiczenia wzrokowe

PIĄTEK (29.05.2020)

Dzień dobry Motylki!

Witam Was w piątek. Zapraszam Was do wysłuchania i zabawy przy piosence: Wesołe powitanie.

Popatrzcie na obrazek i znajdujące się na nim ilustracje. Z czym Wam się one kojarzą? Tak, to symbole kojarzone z miłością. Jakie kolory kojarzą się Wam z miłością? Tak, najczęściej czerwony i różowy. Jak można wyrazić miłość? Oczywiście, gestem, czynem, słowem.

Zajrzyjcie do  „Karty pracy” i opiszcie sposoby wyrażania uczucia miłości swoim bliskim w domu.

Posłuchajcie teraz opowiadania: Nikt się nie trzęsie.

Odpowiedzcie na pytania:

– Dlaczego Marek nie lubił młodszego brata?

– O co był zazdrosny?

– Co wydarzyło się w mieszkaniu państwa Kowalskich?

– Jak zachował się Marek?

– Dlaczego pani Kowalska była mu wdzięczna?

– Co wpłynęło na zmianę stosunku chłopca do brata?

Zabawa rytmiczno-ruchowa Mama, tata. Poruszajcie się po pokoju w rytm tamburynu, grzechotki lub oklasków mamy czy taty. Podczas przerwy w grze zatrzymajcie się, rytmicznie klaszczcie i powtarzajcie rymowankę: Mama, tata, siostra, brat to mój mały świat!

Bukiet – zabawa edukacyjna z kartą pracy. Dokończcie kolorowanie obrazka według ustalonego kodu.

A na koniec posłuchajcie jeszcze piosenki : Wesoła rodzinka.

Miłej zabawy Motylki!

CZWARTEK (28.05.2020)

Dzień dobry Motylki! Dzisiejszy dzień zaczynamy od zestawu ćwiczeń:

Chód baletnicy – zabawa orientacyjno-porządkowa: poruszajcie się po obwodzie koła w rytmie wystukiwanym lub wyklaskiwanym  przez rodzica wspinając się na palcach jak baletnica. Na hasło: Obrót! – zmieniacie kierunek marszu.

Kwiatek rośnie – kwiatek więdnie – zabawa doskonaląca postawę: usiądźcie w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu i dłońmi opartymi o podłogę. Na hasło: Kwiatek rośnie – powoli wyprostujcie tułów i wyciągnijcie ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie – powoli wróćcie do pozycji wyjściowej.

Kwiaty dla mamy – ćwiczenie tułowia: połóżcie się na podłodze, na brzuchach, z nogami złączonymi. Unosząc ręce i głowę nad podłogą, wykonajcie ruchy, jakbyście jedną ręką zrywali kwiatki i układali je w bukiet trzymany w drugiej ręce.

Zbieramy kwiaty – ćwiczenie wyciszające: maszerujcie po obwodzie koła z jednoczesnym przeliczaniem na głos kroków do sześciu, następnie zatrzymajcie się, udawajcie, że zrywacie kwiaty na łące, wąchacie, wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami. Po chwili znowu maszerujcie.

Teraz zapraszam Was do zabawy: Jaka jest moja mama.

Popatrzcie na przygotowane obrazki i spróbujcie je dopasować do odpowiednich zdań. Powiem, że zadanie jest trudne, ciekawe komu się to uda? (Dzieci kończą zdania wypowiadane przez rodzica):

• Moja mama jest pracowita jak… (pszczoła)

• Moja mama jest zwinna jak… (kot)

• Moja mama jest wysoka jak… (żyrafa)

• Moja mama jest odważna jak… (lew)

• Usta mojej mamy są czerwone jak… (malina)

• Sukienka mojej mamy jest żółta jak… (cytryna)

• Włosy mojej mamy są czarne jak… (węgiel)

• Moja mama ma piegi jak… (biedronka)

• Moja mama jest mądra jak… (sowa)

• Moja mama jest piękna jak… (motyl)

• Dłonie mojej mamy są ciepłe jak… (ogień)

• Moja mama śpiewa pięknie jak… (słowik)

Poruszajcie się teraz przy piosence : Piosenka o figurach .

Zachęcam Was teraz do przypomnienia i powtórzenia sobie zabawy: Mozaikowe układanki. (Źródło) Jest to gra inspirowana chińską łamigłówką o nazwie TANGRAM. Oryginalna wersja gry składa się z 7 elementów, czyli figur geometrycznych powstałych przez odpowiednie rozcięcie kwadratu. Celem gry jest odtworzenie położenia 7 elementów tangramu w przedstawionym obrazku na podstawie jedynie kształtu konturów, a także wymyślanie własnych wzorów. Prezentuję Wam wersję, która niewiele różni się od oryginału, poniżej znajdziecie wzory figur do wycięcia w kliku wersjach kolorystycznych. Ale żeby nie marnować tuszu w drukarce przygotowana jest też wersja czarno-biała, którą możecie bezpośrednio wydrukować na kolorowych kartkach i wyciąć (Najlepiej otrzymane figury od razu zalaminować). A teraz można się nimi bawić bez końca tworząc ciekawe obrazki.

Miłej zabawy Motylki!

ŚRODA (27.05.2020)

Dzień dobry Motylki!

Dzisiaj zapraszam Was na majową łąkę. Zastanówcie się : Co się może znaleźć na majowej łące? Jak pachnie majowa łąka? Czy ją słychać? Jeśli tak, to jak i dlaczego? Jakiego koloru jest majowa łąka?. Pooglądajcie obrazek z wiosenną łąką i jej mieszkańcami. Nazwijcie zwierzęta zamieszkujące łąkę, podzielcie na sylaby i wyklaszczcie ich nazwy. Potem posłuchajcie odgłosów majowej łąki – bzyczenia owadów, cykania świerszczy.

Wykonajcie kartę pracy: Koloruję łąkę. Pokolorujcie rysunek majowej łąki dla mamy zgodnie ze wzorem, nazwijcie owady na ilustracji oraz przeliczcie, ile jest par takich samych owadów.

Na łące – zabawa naśladowcza. Wyobraźcie sobie, że dywan w domu to wielka słoneczna łąka, a Wy po niej spacerujecie (w tle słychać odgłosy łąki). Naśladujcie owady żyjące na majowej łące – motyle, pszczoły, muchy, ważki. Połóżcie się na łące i wpatrujcie w niebo, wsłuchując się w ciszy w muzykę łąki. Pogońcie kolorowe motyle, powąchajcie i zerwijcie kwiaty, tworząc bukiet dla mamy.

Posłuchajcie teraz śmiesznego wierszyka-rymowanki Romualdy Romanowskiej „Mamy mamy”

Mama mamę swoją ma,

swoją mamę mam i ja.

Mama tu, mama tam,

ty masz mamę i ja mam. (…)

Wszyscy jedną prawdę znamy:

wszyscy swoje mamy mamy!

Źródło: R. Romanowska,  „Kto odgadnie, co jest na dnie?”, Wydawnictwo Poligraf, Brzezia Łąka 2017, s. 58.

Powiedzie : Co to znaczy, że „mama mamę swoją ma”? Kim jest dla Ciebie mama Twojej mamy? Spróbujcie się nauczyć wierszyka na pamięć .

Miłej zabawy.

WTOREK (26.05.2020)

Dzień dobry Motylki! To właśnie dzisiaj, ważne święto – DZIEŃ MAMUSI! Jeśli jeszcze nie złożyliście Jej życzeń, to teraz jest najlepsza okazja, a przy okazji posłuchajcie z mamusią piosenki: Kocham Cię mamo.

Spójrzcie Motylki na  kartę pracy Marzenia mam. Opowiedzcie o marzeniach trzech mam (mamy Wandy, mamy Anny i mamy Joli) przedstawionych na obrazkach, połączcie elementy, które mogą się wiązać z tymi marzeniami oraz przyporządkujcie je do odpowiedniej mamy. Dodatkowo narysujcie znaczek przy obrazkach, których nazwy zaczynają się tą samą głoską.

Wydaje mi się, że wielkim marzeniem Waszych mam, może być Wasza pomoc. A w jaki sposób możecie Im pomóc? Spójrzcie na te ilustracje. (Źródło)

Zapraszam Was teraz do zabawy paluszkowej Co lubi robić mama :

Mojej mamy palce (dzieci machają wszystkimi paluszkami jednocześnie)

bardzo lubią harce. (dzieci kręcą obiema dłońmi „młynek”)

Lubią głaskać mnie po głowie,( dzieci jedną dłonią głaszczą się po głowie)

 lubią ściskać rączki obie, (dzieci jedną ręką ściskają drugą rękę)

lubią klepać mnie po brzuszku (dzieci klepią się po brzuchu)

albo drapać mnie po uszku. (dzieci drapią się po uchu)

A najbardziej, wierz lub nie, (dzieci klaszczą) lubią mówić: KOCHAM CIĘ! (dzieci przesyłają całuska) (Źródło)

Możecie się jeszcze dzisiaj pobawić z mamusią w zabawę Jestem twoim odbiciem. Stańcie z mamusią naprzeciw siebie. Mamusia niech wykonuje różne ruchy, które Wy macie naśladować. A później proponuję zamianę.

Może jeszcze , wraz z tatusiem, upieczecie Ciasteczka dla mamy? Prosty przepis to:  20 dag miękkiego masła, 3 żółtka, 10 dag cukru pudru, 30 dag mąki pszennej, płaska łyżeczka proszku do pieczenia. Wszystkie składniki należy razem zagnieść, następnie rozwałkować i wycinać foremkami ciasteczka. Piec w 180 stopniach około 15 minut. Po upieczeniu i wystygnięciu ciasteczka możecie polukrować i ozdobić, a potem zjeść z mamą na podwieczorek, słuchając piosenki KOCHAM CIĘ TI AMO JE T’AIME . Miłego świętowania Motylki!

PONIEDZIAŁEK (25.05.2020)

Dzień dobry Motylki! Witajcie po weekendzie! W tym tygodniu będziemy mówili o osobie BARDZO ważnej w Waszym życiu – o Waszej MAMUSI, bo już jutro (26 maja) Jej święto! Na początek witam Was piosenką: „Przywitajmy się wesoło – zaklaszczcie, potupcie, poskaczcie i pocwałujcie jak koniki.

Poproście teraz, aby ktoś dorosły przeczytał Wam krótki wierszyk, pana Tomasza Plebańskiego, pt.:  „Rodzina” .

Z rodziną

Trzeba niewiele.

Troszeczkę czasu.

I z rodzicami spacer do lasu.

Wspólne pieczenie ciastek maślanych.

To jest recepta na dzień udany.

Poproście najbliższych o kilkakrotne przeczytanie utworu i spróbujcie zapamiętać słowa rymowanki. Po wysłuchaniu i próbie powtórzenia słów wiersza odpowiedzcie na pytanie: Dlaczego czas z rodzicami jest najpiękniejszy?

Popatrzcie na kartę pracy „Czas z mamą opowiedzcie , w jaki sposób dzieci na obrazkach oraz Wy same okazujecie miłość swojej mamie, w jaki sposób mama i jej dzieci spędzają czas oraz o czym czytają. Następnie znajdźcie różnice między obrazkami i narysujcie w ramce tyle kresek, ile różnic udało się Wam zauważyć.

Teraz możecie się pobawić w zabawę: Kwiatek rośnie. Usiądźcie w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu i dłońmi opartymi o podłogę. Na hasło „kwiatek rośnie” powoli wyprostujcie tułów i wyciągnijcie ręce jak najwyżej w górę. Na hasło „kwiatek więdnie” powoli wróćcie do pozycji wyjściowej.

W zeszłym tygodniu, w środę, zaproponowałam Wam wykonanie naszyjnika z makaronu, który możecie wręczyć jutro mamusi w prezencie. Jeśli tego nie zrobiliście – nie martwcie się, może dzisiaj uda się Wam wykonać piękny Kolorowy dmuchawiec dla mamy. Do wykonania będzie Wam potrzebne: biała kartka, czarny mazak lub kredka i kolorowe farby.

Miłej zabawy Motylki!

PIĄTEK (22.05.2020)

Witajcie popołudniu!

Dziś proponuję zabawę w rytmy. Przygotujcie garść białej fasoli oraz grochu. Rodzic układa przed sobą prosty rytm, np. dwa ziarna fasoli, jedno ziarno grochu. Dziecko próbuje ułożyć taki sam. Następnie wymyśla inne rytmy, a dzieci je odtwarzają we właściwej sekwencji. Pozdrawiam, pani Wiola.

Dzień dobry MOTYLKI! Posłuchajcie na początek dnia krótkiej piosenki: Przedszkole to rodzina.

Odpowiedzcie proszę na pytania: Jak myślicie, czy grupa przedszkolna jest jak rodzina? Dlaczego tak myślicie? Mam nadzieję, że każdy z Was w przedszkolu czuje się jak w rodzinie: odczuwamy różne emocje, spędzamy razem wiele czasu, mamy zasady i reguły, których powinniśmy przestrzegać. Wiemy także, że warto , abyśmy w obydwu miejscach szanowali i wspierali się nawzajem, tworzyli przyjazną atmosferę. Myślę, że tęsknicie już za naszą grupową rodzinką, bo ja BARDZO!

Nasza grupa –praca plastyczna. Wczoraj może niektórzy z Was wykonali drzewo genealogiczne rodziny. Dzisiaj postarajcie się wykonać  drzewo naszej grupy przedszkolnej! Nasze drzewo będzie przypominać Wam, że jesteście członkami społeczności przedszkolnej i wszyscy jesteście tak samo ważni i wspaniali. Musicie też pamiętać o zasadach i regułach panujących w przedszkolu, wzajemnym wsparciu i szacunku. Przedstawiam Wam przykładowe drzewo grupy, na którym już wypisałam imiona Waszych pań :0), Wasza grupa liczy 11 chłopców i 9 dziewczynek – czy pamiętacie wszystkie imiona Waszych kolegów i koleżanek? Przypomnijcie sobie kto, oprócz Was, należy jeszcze do naszej grupy. Poproście rodziców, aby wpisali imiona kolegów i koleżanek w ramki. Ciekawa jestem ile imion pamiętacie. Możecie oczywiście stworzyć drzewo grupy według własnego pomysłu. Z chęcią pooglądałabym Wasze prace. Wystarczy zdjęcie przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl,  na naszą grupową pocztę – czekam z niecierpliwością.

Na sam koniecNasz taniec (Źródło) – swobodny taniec przy muzyce. Wytnijcie, proszę, z bibuły lub papieru dowolną liczbę pasków i zwiążcie gumką recepturką. Po wykonaniu zadania poproście rodzica o odtworzenie  muzyki, a Wy potańczcie. Miłej zabawy. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Edukacja matematyczna.

CZWARTEK (21.05.2020)

Witajcie Motylki. Popołudniową porą zachęcam Was do:

– obejrzenia filmiku: „Moja rodzina” Przedszkole Profesora Szymona;

– stworzenia drzewa genealogicznego razem z rodzicami;  

– zabawy: Mamusia/tatuś też kiedyś byli mali. Spróbujcie na fotografiach „mamusi/tatusia dzidziusia” odnaleźć podobieństwa z waszym wyglądem. Może macie podobny uśmiech, nosek lub oczka ? Miłej zabawy. Pani Kasia.

………………………………………………………………..

Dzień dobry Motylki!

Na miły początek dnia proponuję zabawę pantomimiczną pt. „Jaki to zawód?”. Najpierw wyjaśnijmy sobie co oznacza słowo ‚zawód’. ‚Zawód’ jako praca, za której wykonywanie otrzymuje się wynagrodzenie, ‚zawód’ jako zawody sportowe, czyli konkurencje sprawnościowe. My skupimy się na zawodach jako pracy. Zastanówcie się nad wykonywanymi zawodami przez dorosłych i spróbujcie je pokazać za pomocą gestu, ruchu. A rodzic próbuje odgadnąć jaką pracę wykonujecie. Następnie zamieńcie się rolami.

Spójrzcie teraz na ilustracje poniżej. Przedstawione są na niej różne czynności, które można wykonywać w wolnym czasie. A co to znaczy ‚czas wolny’? Obejrzyjcie ilustracje i zastanówcie się, które z proponowanych zabaw wybralibyście, aby miło i przyjemnie spędzać czas z najbliższymi osobami z Waszej rodziny. Których czynności powinno być więcej, a których mniej w gronie rodzinnym?

Czas wolny

Według mnie aktywne spędzanie wolnego czasu z rodziną np. spacer, gra w piłkę jest lepsze dla zdrowia i tworzenia dobrych więzi rodzinnych niż oglądanie telewizji czy korzystanie z telefonów komórkowych. A Wy jak uważacie?

Ostatnie zadanie: sylaby. Podzielcie na sylaby te słowa: zawód, strażak, fryzjer, dziadek, mama, malarka, policjant, wycieczka, rower, hulajnoga. W którym wyrazie jest najwięcej sylab? Pozdrawiam, pani Wiola.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Ćwiczymy motorykę małą.

ŚRODA (20.05.2020)

Witajcie Motylki popołudniową porą!

Dzisiaj zapraszam Was i Waszych rodziców do zabawy „W sklep”. Potrzebne będą guziki różnej wielkości oraz monety o nominałach 1 grosz, 2 grosze oraz 5 groszy. Mniejsze guziki można kupić za 1 grosz lub 2 grosze, natomiast większe za 5 groszy. Jedno z Was będzie sprzedawcą, a drugie klientem. Potem zamieńcie się rolami. Miłej zabawy. Pozdrawiam! Pani Wiola.

Dzień dobry MOTYLKI! Na początek dnia proponuje zabawę z piosenką: Uśmiechnij się.

Poproście rodziców o przeczytanie wiersza : A ja rosnę! Odpowiedzcie na zadane poniżej wierszyka pytania. Spróbujcie się nauczyć zaznaczonego w czerwonej ramce fragmentu na pamięć.

A teraz – zabawa edukacyjna z kartą pracy: Przedmioty w kształcie figur geometrycznych. Wskażcie i nazwijcie rysunki przedmiotów, które kształtem przypominają koło, trójkąt i prostokąt. Następnie policzcie te przedmioty, które kształtem przypominają określoną figurę, i dorysujcie tyle samo kropek w odpowiedniej ramce.

Trochę ruchu zabawa orientacyjno-porządkowa:  Znajdź coś w kształcie… – Dzieci stoją swobodnie w rozsypce. Na hasło rodzica : Znajdź coś w kształcie koła! – dzieci szukają przedmiotów w kształcie koła. Następnie prowadzący prosi, aby dzieci poszukały przedmiotów innego kształtu, za każdym razem wypowiadając słowa: Znajdź coś w kształcie….

Na koniec zapraszam Was do wykonania zadania: Makaronowe naszyjniki. Wykonajcie naszyjnik z  różnego rodzaju makaronu, nawlekając go na nitki. Naszyjnik możecie podarować w przyszłym tygodniu Waszym mamusiom :). Miłej zabawy. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Ćwiczenia lewopółkulowe – odwzoruj.

WTOREK (19.05.2020)

Witajcie Motylki. Popołudniową porą zachęcam Was do zabawy pt: Zabawa z imionami. Poproś rodzica, aby napisał, na osobnych karteczkach imiona: mamy, taty, rodzeństwa, babci, dziadka, cioci, wujka itd. Pobawcie się w zgadywanie. Wylosuj karteczkę, rodzic przeczyta imię, a Ty zgadnij do kogo należy. Po kilku próbach, spróbuj sam odczytać imiona z kartek. 

Dla chętnych mam jeszcze kartę pracy: Nasze rodziny Narysujcie po śladzie serce obiema rękami równocześnie. W środku serca rysujcie swoją rodzinę lub przyklejajcie zdjęcia. Na zakończenie nazwijcie części twarzy, które występują po dwie.

Może jeszcze skusicie się na zabawę  Dom rodzinny – poćwiczcie swoją spostrzegawczość i pamięć. Miłej zabawy. Pani Kasia.

……………………………………….

Witajcie Motylki!

Kochani, co dla Was oznacza słowo „dom”? Wyjaśnijcie swoimi słowami. Następnie spójrzcie na ilustrację poniżej i wskażcie paluszkiem te obrazki, które kojarzą się Wam z domem.

Dom

Teraz zapraszam Was do zabawy słownej „Kocham moją rodzinę, bo…” – zabawa słowna techniką niedokończonych zdań. Mama lub tata wypowiada początki zdań dotyczące rodziny, a zadaniem dzieci jest ich dokończenie.

Kocham moich rodziców, bo…

Kocham moich dziadków, bo…

Lubię mój dom, dlatego że…

Pomagam rodzicom w…

Moja babcia jest najlepsza w…

Mój dziadek lubi robić…

Jeszcze zabawa naśladowcza „Pomagamy rodzicom”. Mama lub tata wymienia różne czynności, które wykonują w domu, a dzieci je naśladują, np. odkurzają, wycierają kurze, gotują obiad, zmywają naczynia, wychodzą z psem na spacer, wieszają pranie, wbijają gwoździe.

Na zakończenie wykonajcie pracę plastyczną. Najpierw na kartce narysujcie szablon domu, a w środku niego narysujcie osoby, z którymi mieszkacie. A może macie jakieś zwierzątko? Nie zapomnijcie też i o nim. Wasze prace chętnie zobaczę. Wyślijcie zdjęcie na naszą grupową pocztę. Pozdrawiam, pani Wiola.

Wspomaganie rozwoju dziecka – ćwiczenie usprawniające percepcję słuchową.

PONIEDZIAŁEK (18.05.2020)

Witajcie Motylki popołudniową porą! Zapraszam Was do zabawy pt. „Obrońca małych przyjaciół”. Przygotujcie 2 małe karteczki: jedna z narysowaną uśmiechniętą buzią, a druga z narysowaną smutną buzią. Poniżej są zdania, które rodzice Wam przeczytają. Jeśli zdanie jest pozytywne podnieście karteczkę z wesołą minką, jeśli uważanie, że zdanie jest negatywne podnieście karteczkę z smutną minką.

Kiedy pies jest głodny, nie dam mu jeść, bo akurat jestem zajęty zabawą.

Kiedy się zdenerwuję, mogę pociągnąć kota za ogon.

Królikowi i chomikowi trzeba wymieniać ściółkę co jakiś czas.

Psy są wierne swoim właścicielom.

Zwierzęta okazują radość, widząc swojego właściciela.

Pozdrawiam, pani Wiola.

Dzień dobry MOTYLKI! Dzisiaj zaczynamy nowy tydzień, tym razem rozmawiać będziemy o rodzinie. Poproście kogoś dorosłego o przeczytanie opowiadania Reksik i odpowiedzcie na zadane tam pytania.

Teraz trochę ruchu: zabawa „Jestem psem” – spróbujcie naśladować chód psa, bieganie na czworakach wokół piłki, picie wody z miski, popychanie piłki głową, obwąchiwanie piłki, kładzenie się na plecach i machanie „łapkami”.

Rodzice przeczytali Wam opowiadania o piesku, a znacie może inne zwierzęta domowe? Pooglądajcie ilustracje, które dla Was przygotowałam, nazwijcie zwierzęta przedstawione na zdjęciach. Co mają ze sobą wspólnego te zwierzęta? W czym są podobne? Czym się różnią? Jak należy się nimi opiekować? Kiedy zwierzęta są traktowane jak zabawki? Jak można temu zapobiegać?

Żadne zwierzątko nie może stać się naszą zabawką, ale niejedno może zostać wiernym przyjacielem!

Posłuchajcie jeszcze piosenki : Każdy ma jakiegoś bzika i zastanówcie się jakie zwierzątko Wy chcielibyście mieć w domu, a może już macie? Z chęcią pooglądałabym obrazki na których narysujecie, namalujecie, powyklejacie czy wytniecie postać Waszego ulubieńca. Wystarczy zdjęcie pracy przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl,  na naszą grupową pocztę – czekam z niecierpliwością. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj sensoryczne memory. Co będzie nam potrzebne do przygotowania gry?

– zakrętki do słoików

– klej lub taśma dwustronna

– nożyczki

– kawałki materiałów, pianki, sznurka, koraliki, futerko, tektura falista, wata itp.

Wycinamy z różnych materiałów kółka, wklejamy je do wnętrza zakrętki. I już! Możecie grać!

Odwracamy zakrętki i szukamy par ćwicząc pamięć wzrokową i uwrażliwiając zmysł dotyku.

dav

A dodatkowo żeby doskonalić percepcję wzrokową proponuję zabawić się w tropiciela szczegółów!

PIĄTEK (15.05.2020)

Dzień dobry Motylki. Zaczynamy kolejny dzień, przywitajmy się piosenką. TU

Powiedzcie, czy znacie ludzi wykonujących zawody, które są związane z bezpieczeństwem ludzi i ich domów? Nie pamiętacie, to wam podpowiem zagadkami: Nosi niebieski mundur i pomaga złapać złodzieja lub rozwiązać problem podczas wypadku drogowego; Gdy bardzo źle się poczujesz, pędzi karetką na pomoc; Ma gaśnicę, błyszczący hełm, gasi pożary, ale potrafi również usunąć gniazdo szerszeni. Tak, to np. policjant, lekarz, strażak.

Poproście teraz kogoś dorosłego o przeczytanie opowiedzenia: „KŁOPOTY I POLICJANCI”. (Źródło)

Odpowiedzcie, proszę na pytania: Co przydarzyło się Julkowi?; A co przydarzyło się Julce?; Czy zawód policjanta jest ważny i potrzebny?; W czym może nam pomóc policja?; Czy ktoś z was chciałby zostać policjantem / policjantką?

A teraz posłuchajcie piosenki związanej z opowiadaniem. TU Postarajcie się zapamiętać ten numer alarmowy, jest on niezwykle ważny.

Teraz czeka na Was karta pracy:Zawody związane z bezpieczeństwem ludzi”. (Źródło)

Przeliczcie i zaznaczcie kreskami w ramkach liczbę zakrętów, które pokonuje każdy pojazd dojeżdżający do wypadku. W odpowiedni sposób zaznaczcie pojazd, który przejechał największą i najmniejszą liczbę ulic.

Miłej zabawy. Pani Kasia

Witajcie Motylki popołudniową porą!
Dziś zapraszam Was do wykonania pracy plastycznej. Tytuł to „Ja w przyszłości”. Do wykonania zadania
użyjcie farb. Namalujcie siebie w wymarzonym zawodzie, w takim, jaki chcielibyście wykonywać w
przyszłości. Zdjęcia Waszych prac możecie wysłać na naszego grupowego maila, a ja chętnie spróbuje
odgadnąć kim chcielibyście zostać, gdy dorośniecie. Pozdrawiam, pani Wiola.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczymy umiejętność wycinania oraz utrwalamy stosunki przestrzenne.

CZWARTEK (14.05.2020)

Popołudniową porą chcę Wam udostępnić kilka zestawów ćwiczeń, które możecie wykonać z Waszymi rodzicami, a poprowadzi je Pan Jakub Budzich wraz z córkami:

Wyspa skarbów

Dzik w lesie

Zbijak

Zające na łące

Kolorowe zamiany

Szukamy wiosny w lesie

Miłej zabawy. Pani Kasia.

………………………………………

Witajcie Motylki!

Zapraszam do wysłuchania wiersza pt. „Zawody”.

Zawody

Tak jak są przeróżne lody, tak i różne są zawody!

Ten to umie, tamten nie, każdy robi to, co chce.

Każdy robi, co potrafi, każdy na swój zawód trafi!

Chociaż teraz jesteś mały, może skromny i nieśmiały,

kiedyś będziesz podróżnikiem lub rolnikiem, lub leśnikiem,

albo, gdy ci talent każe, to zostaniesz i malarzem

czy też nawet oficerem – sam wybierzesz swą karierę!

Jest zawodów całe mrowie, ja o kilku ci opowiem.

Mariusz Niemycki

Ja o kilku ci opowiem… Posłuchajcie zagadek i zastanówcie się o jakich zawodach jest w nich mowa:

Zagadki:

Jest taki dziwny sklepik, gdzie pani w fartuchu białym czeka, gdy tylko jej receptę dasz, natychmiast da ci lekarstw. I jeszcze się uśmiechnie, choć w nocy dyżuruje. I jeszcze coś doradzi, gdy rady potrzebujesz. (aptekarka)

Półki, szafy i regały, książek pełen dom jest cały! No, a kto tym wszystkim rządzi, w labiryncie nie zabłądzi? Kto, co czytać nam doradzi, w bibliotece poprowadzi? (bibliotekarka)

Mieszka pod lasem, zna zwierząt masę, zna wszystkie drzewa, wilga mu śpiewa. Strzeże porządku w każdym zakątku, dla saren ziarno podrzuca rano. Lubi zaskrońce, dba o zające, tak las szanuje, że w nim pracuje! (leśniczy)

Biega szybko, bez zmęczenia, pompki robi od niechcenia. Sto przysiadów i podskoków, nikt mu nie dotrzyma kroku! Gdy się czasem gorzej czuje, także ćwiczy, też trenuje. W dwa miesiące, bez przesady, gotów jest do olimpiady! I nie zdziwi się wcale, jak zdobędzie tam medale. (sportowiec)

Idziemy do teatru: dzisiaj na wielkiej scenie „JAŚ i MAŁGOSIA” będzie, to znaczy przedstawienie. Idziemy do teatru: każdy rozrywki szuka, dzisiejsze przedstawienie to krótko mówiąc sztuka. Idziemy do teatru, bo przecież w głównej roli wystąpi gwiazdor słynny: napatrzysz się do woli. Idziemy do teatru, pójdziemy też do kina, bo tam on gra, on tańczy – już seans się zaczyna! (aktor)

Wiszą na ścianie barwne płótna, mógłbym oglądać je do jutra! Na pierwszym konie, na drugim dłonie, na trzecim góry, na czwartym chmury, na piątym statki, na szóstym barki, na siódmym liście i oczywiście mogę tak liczyć, liczyć, liczyć i wcale dobrze nie policzyć i sam już nie wiem, ile razy pytam: „Kto namalował te obrazy?” (malarz)

Mariusz Niemycki

Oj sporo tych zagadek było, ale mam nadzieje, że świetnie sobie poradziliście z ich odgadnięciem.

Podzielcie na sylaby powyższe nazwy zawodów. A czy znacie jakieś zawody, które są związane z naszym bezpieczeństwem? Potraficie je wymienić? To są: policjant, strażak, ratownik medyczny, lekarz. Poniżej znajdziecie karty pracy związane z zawodem strażaka. Wybierzcie jedną i uzupełnijcie. Miłego dnia, pani Wiola.

Strażak

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczymy motorykę małą, koordynację wzrokowo-ruchową, utrwalamy wiadomości dotyczące osi symetrii.

Uzupełnij rysunek kreśląc ołówkiem po szarych liniach.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ŚRODA (13.05.20202)

Witajcie popołudniu! Przygotujcie z kolorowych kartek figury geometryczne małe i duże: trójkąty, kwadraty, romby – proszę rodzica o to, by pokazać dziecku jak wygląda romb. Następnie z gotowych figur spróbujcie ułożyć wzory pokazane na poniższym obrazku tzw. tangramy. A może wymyślicie swój własny wzór? Miłej zabawy, pani Wiola.

Tangramy wzory

Dzień dobry Motylki. Na początek proponuję poranną ROZGRZEWKĘ.

A teraz poproście rodziców, starsze rodzeństwo lub dziadków o przeczytanie opowiadania „A ja będę…” W.Widłaka

 A ja będę…

Wiedziałem oczywiście, że dorośli pracują, ale nie miałem pojęcia, że robią tyle ciekawych rzeczy. Zaczęło się od tego, że dziś do przedszkola przyszedł tata Antosia. Przyszedł wcale nie po to, żeby odprowadzić Antosia, ani nie po to, żeby go odebrać, tylko po to, żeby opowiedzieć o swojej pracy. Miał na sobie bardzo ładne ubranie i czapkę. Okazało się, że jest… Nigdy w życiu nie uda się wam zgadnąć! Pilotem! Lata wielkim samolotem i przewozi ludzi do dalekich krajów. Lata o wiele wyżej i dalej niż ja wtedy, gdy leciałem na latawcu! Tata Antosia pokazywał zdjęcia. Na jednych stał przed samolotem, na innych siedział w środku przed mnóstwem kolorowych światełek i zegarów, a na kolejnych fotografiach był w tych różnych dalekich miejscach, do których udało mu się dolecieć. Potem wszyscy koniecznie chcieli zrobić sobie zdjęcie z tatą Antosia, a niektórym udało się nawet przymierzyć jego czapkę. Mnie też, bo Antoś mi ją włożył, ale niestety była trochę za duża. Kiedy tata Antosia już poszedł, zacząłem się zastanawiać, czy mógłbym kiedyś zostać pilotem. Latać wyżej niż ptaki i przewozić ludzi do dalekich krajów… Zapytałem o to Sebka i Jagódkę. – No, nie wiem – odpowiedział Sebek. – Dorośli pasażerowie mogliby się dziwić, gdyby cię zobaczyli w kabinie pilota. I chyba nie ma takich małych mundurów, które by na ciebie pasowały… Zmartwiłem się trochę i choć starałem się niczego po sobie nie pokazywać, Jagódka od razu zauważyła… – Nie martw się, Nijaczku – powiedziała. – Przecież nie musisz zostać pilotem, żeby latać samolotami. A poza tym jest jeszcze wiele ciekawych zawodów. Ja na przykład chciałabym zostać pielęgniarką, jak mama, i pomagać chorym dzieciom. – A ja chciałbym się nauczyć naprawiać samochody – powiedział Sebek – jak nasz wujek. Wujek mówi, że na razie umiem nieźle wszystko rozkręcić, więc teraz muszę się tylko nauczyć, jak to wszystko poskręcać… – Jeszcze niedawno mówiłeś, że chcesz pracować w banku, jak tata! – zdziwiła się Jagódka. – Rzeczywiście – przypomniał sobie Sebek. – Hmm… Gdybym już poskręcał te samochody, może mógłbym potem popracować w banku? A ja zacząłem się zastanawiać, kim mógłbym zostać – pilotem, mechanikiem samochodowym (bo tak się nazywa ten naprawiacz), a może pielęgniarką? Policjantem, nauczycielem albo kaskaderem? Zaraz, zaraz, a może wy mi coś podpowiecie? Czy wiecie już, kim chcielibyście zostać?

Odpowiedzcie proszę na pytania: Kim był tata Antosia? Co robi pilot? O jakich zawodach marzyli bohaterowie opowiadania? Co robi pielęgniarka, mechanik samochodowy, nauczyciel, policjant, kaskader? Kim Ty chciałbyś/chciałabyś zostać jak dorośniesz?

A teraz zobaczcie KARTĘ PRACY, narysujcie zwierzęta po śladzie, naśladujcie odgłosy widocznych zwierząt oraz połączcie kontury zwierząt ze zdjęciami. Powiedzcie, jak się nazywa osoba lecząca chore zwierzęta. (Źródło)

Posłuchajcie piosenki WESOŁE ZOO. (Źródło) .

Zapraszam Was do zabawy ruchowej przy piosence.Pobawcie się z rodzicami, starszym lub młodszym rodzeństwem. Dobierzcie się parami i ustalają, które jest rodzicem, a które dzieckiem. Podczas pierwszej zwrotki poruszajcie się, trzymając się za ręce (dziecko porusza się w kuckach).

1.Nie będę siedzieć w domu, bo przecież dziś niedziela! Zaproszę mamę, tatę, zaproszę przyjaciela: pójdziemy wszyscy razem tam, gdzie atrakcji sto, pójdziemy wszyscy razem do wesołego zoo!

Ref. Tu żyrafa tańczy z koniem ( „dziecko” podnosi się z pozycji kucznej i razem obracają się w małych kółeczkach, podskakując)

 małpa dynda na ogonie ( jw.)

a leniwy, stary lew (zatrzymują się i klaszczą w pulsie muzyki)

wyleguje się wśród drzew. ( jw.)

Żółwie gonią krokodyle (tańczą ze zmianą kierunku ruchu)

 słonie trąbią na motyle ( jw.)

a leniwy, stary lew (klaszczą w pulsie muzyki)

wyleguje się wśród drzew.

Podczas drugiej zwrotki dziecko z osobą towarzyszącą ustawiają się jedno za drugim. Osoba stojąca z tyłu wykonuje masażyk na plecach osoby przed nim, malując paski w różne strony. Po dwóch wersach piosenki odwracają się i zamieniają się rolami.

2. Cztery wesołe zebry malują wszystko w paski: pasiaste są więc lody, balony i kiełbaski, pasiasty kameleon ze wstydem spuszcza wzrok, bo kameleon w paski to szok, po prostu szok!

Ref. Tu żyrafa tańczy z koniem…( jak poprzednio, po pierwszej zwrotce).

3. Już kończy się niedziela i straż zamyka bramki ( kołyszą się z nogi na nogę z rękami na biodrach)

 polarny niedźwiedź śpiewa pingwinom kołysanki. ( jw.)

Na pewno powrócimy tu, gdzie atrakcji sto, ( maszerują w miejscu)

 na pewno powrócimy do wesołego zoo! (czterema krokami obracają się dookoła własnej osi, a następnie 4 razy klaszczą).

Ref. Tu żyrafa tańczy z koniem…

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczenia lewopółkulowe.

Zapraszam do odwiedzenia zakładki Specjaliści proponują!

WTOREK (11.05.2020)

Popołudniową porą zapraszam Was do – zabaw logopedycznych „Ćwiczymy buzię”. Powiedźcie mi, jak nazywa się osoba, która uczy dzieci poprawnej wymowy (logopeda). Logopeda to również zawód – nauczyciel poprawnej wymowy. Proponuję Wam zabawy usprawniające narząd mowy: – „Adaś żuje gumę”: dziecko naśladują żucie gumy, wykonuje ruchy żuchwą, w przód, w tył, na boki; – „Leniuszek”: dziecko naśladuje ziewanie, maksymalnie oddalając od siebie dolną i górną wargę, jak podczas wymawiania głoski „a”; – „Huśtawka”: dziecko naśladuje językiem ruch rozbujanej huśtawki – wysuwa język z buzi i porusza nim lekko do góry i na dół; – „Senne misie”: dziecko leży przodem z głową ułożoną na bok, ziewa, naśladując senne misie, następnie oddycha (wdech nosem, wydech ustami), na koniec „misie” przeciągają się i zasypiają (słychać chrapanie). Zabawy można powtarzać.

I jeszcze proponuje posłuchać piosenki Domisiowa logopedia”. Miłej zabawy. Pani Kasia

……………………………….

Witajcie Motylki!

Spójrzcie na rysunki. Znajdują się na nim różne przedmioty. Zastanówcie się co to za przedmioty i do kogo mogą należeć.

Przedmioty

Czy już wiecie? Tymi przedmiotami posługują się: fryzjer, listonosz, strażak, lekarz, policjant, dentysta. Na czym polega praca wymienionych zawodów?

Czy znacie jeszcze jakieś inne zawody?

Posłuchajcie wiersza.

Zagrały słodko skrzypce, „Trili, li! Tra, la, la!”

Fortepian przestał milczeć.

Ach, kto tak pięknie gra?

Dwóch panów instrumenty przygotowało

dziś i grają jak najęci, i grają znów na bis.

Kim oni są, kto powie, że grać jak nikt potrafią,

muzykę mają w głowie i w każdą nutkę trafią?

Mariusz Niemycki

Odpowiedzcie na poniższe pytania:

  1. O jakim zawodzie opowiada wiersz?
  2. Czym zajmuje się muzyk?
  3. Na jakich instrumentach może grać?
  4. Czy znacie jakiś sławnych muzyków?

A jakie zawody wykonują Wasi rodzice, babcie lub dziadkowie?

Zapraszam do wykonania pracy plastycznej, w której przedstawicie zawód wykonywany przez Waszego członka rodziny. Chętnie zobaczę Wasze prace, możecie wysłać zdjęcia na naszą pocztę grupową. Pozdrawiam, pani Wiola.

Wspomaganie rozwoju dziecka – percepcja słuchowa.

PONIEDZIAŁEK  (11.05.2020)  

Witajcie Motylki w poniedziałkowe popołudnie. Dziś proponuję Wam zabawę pt. „Lalki marionetki”. Czy macie w domu jakiś instrument? Np. grzechotkę? Jeśli nie można też klaskać. Ale to już zadanie dla rodziców. Mama lub tata klaszczą w dłonie lub grają na jakimś instrumencie, a dzieci spacerują po pokoju. Kiedy nastąpi przerwa w graniu dzieci stają nieruchomo przybierając różne pozy. Miłej zabawy, pozdrawiam, pani Wiola.

Dzień dobry Motylki. Dzisiaj zaczynamy kolejny tydzień. Na początek proponuję poranną gimnastykę ze „Śpiewającymi Brzdącami”.

Teraz pooglądajcie ilustracje jakie dla Was przygotowałam. (Źródło)  Kim są przedstawieni na ilustracjach ludzie? Co ich łączy? Co mają wspólnego? Czy już wiecie? Łączy ich talent, pasja do wykonywanej czynności! A powiedźcie mi czy wiecie co to jest talent? Czy każdy z nas ma talent? Czy talent to coś ważnego? Po co ludziom talenty? Czy talent można wykorzystać w pracy?

Zapraszam Was do zabawy z rodzicami lub rodzeństwem w: Kto potrafi tak jak ja Spróbujcie utrzymać równowagę podczas naśladowania czynności demonstrowanych przez członka rodziny: – rysowanie na podłodze kółek palcami stóp, – stanie na jednej nodze jak bocian, – podnoszenie kolana i przekładanie pod nim woreczka, – stanie na jednej nodze i próby klaśnięcia nad głową, – chodzenie z woreczkiem na głowie, – chodzenie z woreczkiem na stopie, – obracanie się dookoła i stanie na jednej nodze, – stanie na jednej nodze i klaskanie nad głową, – chodzenie z zamkniętymi oczami w przód, a następnie w tył.

Przyjrzyjcie się KARCIE PRACY, (Źródło) którą dla Was przygotowałam. Co robią dzieci na obrazkach? W zadaniu pierwszym, połącz dzieci z efektami ich wysiłku. W zadaniu drugim, nazwij wszystkie przedmioty i połącz obrazki, które się rymują. Zadanie 3, to zadanie dodatkowe, jeśli potrafisz je wykonać opowiedz rodzicom lub rodzeństwu o swoich pomysłach. Miłej zabawy. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

PIĄTEK (8.05.2020)

Witajcie Motylki!

Popołudniową porą zapraszam Was do zabawy plastyczno-technicznej pt. „Moja wyjątkowa książka”. Waszym zadaniem będzie stworzenie swojej własnej bajki. Zastanówcie się o czym ta bajka mogłaby opowiadać. Może o przygodach polnego zwierzątka, albo o księżniczce, która wybiera się na przyjęcie, albo o chłopcu, który marzy wyruszyć w kosmos? Tematyka dowolna. Rysunki zróbcie na osobnych kartkach, a potem połączcie je razem wstążeczką. Jestem pewna, że powstaną wspaniałe bajeczki. Chętnie zobaczę Wasze prace, zdjęcia można wysłać na adres naszej grupowej poczty. Miłego dnia! Pozdrawiam, pani Wiola

Dzień dobry Motylki! W dniu dzisiejszym królowała będzie matematyka, pobawimy się nią na wiosennej łące. Aby jednak zacząć zabawę potrzebne nam będą pomoce dydaktyczne. Co będzie Wam dzisiaj potrzebne? Cyfry od 1 do 10 ( które może macie jeszcze w domu, bo robiliście je przy okazji zadań o kosmosie) oraz ilustracje owadów, ja przygotowałam dla Was KARTĘ Z OBRAZKAMI do wydrukowania. Kto nie ma drukarki niech postara się przygotować pomoce sam lub z pomocą członków rodziny. Moja karta zawiera ilustracje pewnych owadów, popatrzcie i spróbujcie zgadnąć jak się nazywają. Czy odgadliście nazwy wszystkich? Cóż rysowałam je sama i może nie są idealne, więc jeżeli nie znacie wszystkich, zaraz Wam podpowiem. Zaczynamy od góry od lewej strony, tam jest biedronka, a obok niej pajączek, poniżej pod biedronką znajduje się komar, a obok konik polny. Pod komarem znajdziecie motyla i obok mrówkę. Na samym dole  jest mucha i żuczek. Taką kartę pracy możecie wykorzystać na wiele sposobów: możecie tłumaczyć Waszym rodzicom, gdzie na kartce znajduje się owad (np. konik polny znajduje się pod pająkiem, nad mrówką, z prawej strony komara lub między pająkiem i mrówką), możecie także wyszukiwać owada po wcześniejszych wskazówkach rodziców. Natomiast teraz dobrze by było gdybyście posiadali przynajmniej 2 arkusze z owadami, czyli 16 owadów.

Posłuchajcie teraz wierszyka: Owady (Izabela Mikrut)

W trawie siedziała biedronka

i komar się tam też zabłąkał,

obok tkał sieć pająk zdolny.

I jeszcze był konik polny!

Dwie mrówki, mucha i żuczek,

co z kulą znał parę sztuczek. Zadanie na koniec prawie:

ile owadów jest w trawie?

Ułóżcie teraz przed sobą wszystkie owady wymienione w wierszyku. Jakie to były owady? Ile było owadów? Których owadów było najwięcej? Dlaczego? Połóżcie pod owadami karteczki z cyframi.

Trochę już się napracowaliście, posłuchajcie i pobawcie się przy piosence Bzycząca zabawa .

W naszym wierszyku wszystkich owadów na łące było 8. A najwięcej było mrówek, bo dwie. Kto z was tak odpowiedział, ten miał rację.

Teraz posłuchajcie.

Do Waszych owadów dofrunęły 2 motyle. Ile teraz owadów jest na łące? No ile? (Ułóż prawidłowo ilość owadów i karteczkę z cyfrą).

Żuczek, pająk i konik polny poszły do domu na obiad, na chwilę. Ile teraz owadów jest na łące? No ile? (Ułóż prawidłowo ilość owadów i karteczkę z cyfrą).

Na łąkę jeszcze 1 mucha zawitała i z kolegami przez chwilę porozmawiała. Ile teraz owadów jest na łące? No ile? (Ułóż prawidłowo ilość owadów i karteczkę z cyfrą).

W ten sposób możecie bawić się z rodzicami, rodzeństwem lub dziadkami jeszcze przez długi czas. Teraz, gdy znajdziecie chwile, możecie pokolorować Wasze owady i nie wyrzucajcie ich, na pewno kiedyś jeszcze się nimi pobawimy. Miłej zabawy. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dzieci

Dzisiaj ćwiczymy umiejętności matematyczne, motorykę małą (wycinanie) oraz uruchamiamy wyobraźnię.

1. „Domek”

Rodzicu możesz wstępnie zadać dziecku pytania:

– Pokaż figury w kolorze…

– Policz! Ile jest …(kwadratów, trójkątów, prostokątów, kół)?

Kolejny etap należy już tylko do dzieci!

Wytnij figury a następnie naklej je na pustej kartce według wzoru. Na końcu dorysuj co chcesz tworząc piękny obrazek!

A kto z was chciałby jeszcze pobyć chwilkę w świecie bajkowych postaci może skorzystać z zamieszczonych poniżej propozycji 🙂

Żródło: https://www.janauczycielka.blog/

CZWARTEK (07.05.2020)

Dzień dobry popołudniową porą Motylki! Dzisiaj zachęcam Was do wykonania Strażnika domowej biblioteczki, jak wygląda? Mój wygląda tak.

Do jego wykonania potrzebować będziesz: 2 kartek formatu A4 (kolorowej i białej), 1 kartki białej formatu A5 (połowa A4), nożyczek, kleju, linijki, ołówka, mazaków, kredek TU. Na kolorowej kartce wyznacz, przy pomocy linijki, 3 pasy o szerokości 2 cm TU, wytnij je – w ten sposób otrzymasz większą kartkę i trzy cienkie paski TU. Następnie dużą kartkę zegnij w ok. ¾ długości, a dwa paski powyginaj w harmonijkę TU. Teraz zajmiemy się szerszą kartką, która będzie tułowiem strażnika. W wygiętej części ponacinaj kartkę w ten sposób żeby powstała „czupryna”, z mniejszej, białej kartki, wytnij 2 kółka – to będą oczy, zaznacz mazakami nos i usta TU. Przyklej harmonijkowe paski z dołu kartki (to będą nogi), natomiast trzeci, cienki pasek z tyłu kartki (to będą ręce) TU. Teraz naszemu strażnikowi brakuje tylko jego własnej książki. Drugą, białą kartkę zegnij na pół i narysuj na jednej połowie dowolny obrazek (pamiętaj jednak, że aby książeczka wyszła prawidłowo, obrazek musi znajdować się w prawej połowie kartki). Doklej książeczkę do rąk strażnika. Postaw, posadź , przyklej go w swoim kąciku bibliotecznym TU.

Jeśli masz ochotę sfotografuj swoją domową biblioteczkę ze strażnikiem i pokaż mi. Jak to zrobić? Wystarczy zdjęcie przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl na naszą grupową pocztę – czekam z niecierpliwością. Pani Kasia.

…………………………………………

Witajcie Kochani!

Jestem pewna, że macie u siebie w domach różne książki.

Zapraszam do zabawy pt. „Powiedz coś o tej książce” – wybierzecie 5 Waszych ulubionych książek i rozłóżcie je na podłodze w niewielkich odległościach od siebie. Maszerujecie wokół książek, a mama lub tata w pewnym momencie mówią „STOP!”. Kiedy usłyszycie to słowo szybko wybieracie jedną z książeczek i siadacie w siadzie skrzyżnym. Następnie przyglądacie się uważnie i próbujecie opisać trzymaną książkę. Czy jest wielka czy może mała? Czy jest gruba czy cienka? Czy ma ilustracje? O jakiej tematyce jest? Zabawę powtórzcie kilka razy, aż uda Wam się opisać wszystkie książki leżące na podłodze.

Teraz wykonajcie jedną z kart pracy proponowaną w poniższym linku.

Karty pracy

Następnie powiedzcie z jakiej bajki jest zrobiona przez Was postać?

Na zakończenie zapraszam do zabawy z elementem czworakowania pt. „Omiń książkę”. Rozłóżcie książki na dywanie, a Waszym zadaniem jest tak się poruszać oczywiście czworakując, aby je ominąć i nie dotknąć! Miłej zabawy! Pozdrawiam, pani Wiola.

Wspomaganie rozwoju dzieci

Dzisiaj ćwiczymy umiejętności matematyczne.

Na początek liczymy w zakresie 6-ciu.

Kolejne ćwiczenie nosi tytuł „Gdzie jest piłka?” – w tym zadaniu rodzic musi pomóc dziecku odczytać przyimki.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ŚRODA (6.05.2020)

Witajcie Motylki popołudniową porą! Mam dla Was propozycję zabawy pt. „Zamek dla księżniczki”. Jest to zabawa konstrukcyjna. Przypuszczam, że macie w swoich domach klocki różnego rodzaju. Zbudujcie z tych klocków wspaniały zamek. Zdjęcia swoich budowli możecie wysłać na naszego grupowego maila, chętnie zobaczę jak wyglądają Wasze zamki. Pozdrawiam, pani Wiola.

Dzień dobry Motylki!

Poproście rodzica, starsze rodzeństwo lub dziadków o przeczytanie wiersza „Książka – mój przyjaciel” Jerzego Skokowskiego

Wiem, że marzenie niejedno

 dzięki książkom się spełni.

 Odkrywają przede mną

wiele pięknych tajemnic.

 I gdybym chciał najzwięźlej

– czym jest książka – tłumaczyć,

 powiedziałbym najprościej:

„Mądry, wierny przyjaciel”.

Zastanówcie się i odpowiedzcie. Czy książka może być naszym przyjacielem? Ja myślę, że tak, a dlaczego? Ponieważ książki często mi doradzają, poprawiają humor, uczą. Dzięki nim, moja wiedza wzbogaca się o mnóstwo nowych informacji z różnych dziedzin. Przyjaciel to osoba, z którą lubimy spędzać wolny czas. Również i książka bez żadnych sprzeciwów, niezależnie od pory dnia może mi poświęcić kilka chwil. Dlatego uważam, że są moimi przyjaciółmi.

Zapraszam do zabawy słownej: Dokończ zdanie. Rodzic zwraca się do dziecka, mówiąc niedokończone zdanie. Dziecko dopowiadają zakończenie zdania, nadaje mu sens: – Lubię książki, bo… – Kiedy mama/tata mi czyta, to… – Najbardziej lubię książki… – Moja ulubiona książka to…

Poruszaj się teraz przy piosence Czytaj z misiem.

Na koniec zapraszam Was do wykonania karty pracy Znajdź różnice”.

Zadanie dodatkowe: Rymowanie i czytanie – zabawy z rymami.  Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania dostępnej w domu rymowanej bajki, krótko omawiają jej treść i zaprasza do rymowania. Dziecko dobiera w pary rymy. Może też same wymyślać rymy do znanych mu słów.

Miłej zabawy. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Do dzisiejszego zadania będą wam potrzebne sztućce. Przygotujcie łyżeczkę, łyżkę do zupy, widelec i bezpieczny nożyk. Waszym zadaniem będzie odtworzenie ich układu. Poniżej znajdziecie karty.

WTOREK (05.05.2020)

Popołudniową porą proponuję Wam Motylki różne zabawy, w które możecie się pobawić z rodzicami lub rodzeństwem:

– Propozycje zabaw ruchowych dla dzieci i rodziców;

Zabawy ruchowe z poduszkami;

– Sprawne rączki, czyli 10 zabaw rozwijających motorykę małą;

– 5 eksperymentów z wodą .

Miłej zabawy. Pani Kasia.

…………………………………………….

Witajcie Motylki!

Zapraszam do wysłuchania opowiadania pt. „Skąd się biorą książki?”. Oto ono:

Najpierw autor musi spisać swoją propozycję wiersza albo opowiadania czy powieści, które powstały w jego głowie. Później wysyła tekst do wydawnictwa albo spotyka się z osobą, która jest wydawcą, aby omówić, czy tekst się podoba. Jeżeli utwór, który wymyślił i napisał autor się spodoba, wydawca decyduje się, aby wydać jego książkę. Wtedy potrzebny jest ilustrator, który wykona ilustracje, i operator DTP, który połączy tekst z ilustracjami na kolejnych stronach. Aby powstała książka, potrzebna jest jeszcze okładka – tym zajmuje się grafik. W redakcji redaktor sprawdza, czy w tekście nie ma żadnego błędu, i kiedy wszystko jest już gotowe, należy wysłać materiały do drukarni. Tam wszystkim zajmie się drukarz. Tak przygotowany materiał trzeba poskładać w całość i skleić lub zszyć. Gotowe książki zostają zapakowane w paczki i są wysłane do księgarni, gdzie wszyscy mogą je kupić.

Poniżej znajdziecie filmik edukacyjny, który zobrazuje powyższe opowiadanie.

Jak powstaje książka?

Porozmawiajcie na temat opowiadania i obejrzanego filmiku, spróbujcie swoimi słowami opowiedzieć jak powstaje książka.

Spójrzcie teraz na poniższy obrazek. Czy wiecie co się znajduje obok książki?

Co to?

To są zakładki do książek. Wiecie do czego one służą? Zastanówcie się i opowiedzcie o tym rodzicom. Tutaj mamy zakładki w formie kotów. Ale każdy z Was może wykonać taką zakładkę jaką tylko chce. Wystarczy kartka z bloku technicznego, nożyczki, kolorowe papiery, kredki i klej. Z kartki wycinamy prostokąt i ozdabiamy go dowolnie. Chętnie zobaczę Wasze zakładki, zróbcie zdjęcie i możecie przesłać je na nasz grupowy mail.

Pozdrawiam, pani Wiola

Wspomaganie rozwoju dziecka – ćwiczenie usprawniające percepcję słuchową.

PONIEDZIAŁEK (4.05.2020)

Witajcie Motylki popołudniową porą. Zapraszam na zabawę dramową.

Jesteś bajkową postacią – zabawy dramowe, odgrywanie roli. Dzieci wcielają się w role bohaterów bajek. Rodzic podaje propozycje scenek:

  • Jesteś rybakiem, który łowi ryby.
  • Jesteś Kubusiem Puchatkiem, który wspina się na drzewo po miód.
  • Jesteś Kopciuszkiem, który tańczy na balu.
  • Jesteś rycerzem, który strzeże zamku.
  • Jesteś księżniczką, która spała na ziarnku grochu.
  • Jesteś wilkiem, który udaje babcię.

A może teraz dzieci zaproponują swoje pomysły na odegranie roli przez rodzica 🙂 Pozdrawiam, pani Wiola.

Dzień dobry Motylki!

24 kwietnia obchodziliśmy Światowy Dzień Książki i już co nieco się dowiedzieliście na ten temat. A od dzisiaj zaczynamy cały tydzień z książką. Motylku, czy masz w domu swój kącik z książkami? Czy dbasz o ten kącik? Czy pamiętasz o zasadach korzystania z książek? Przeglądnijcie, proszę,  swoje książki zgromadzone w domu. Sprawdźcie czy wszystkie są całe i nie zniszczone. Jeżeli książki są uszkodzone,  razem z rodzicem próbujcie je naprawić. Przypomnijcie sobie zasady korzystania z nich: – przed oglądaniem książek myjemy ręce, – nie zaginamy rogów książek, – podczas czytania nie jemy posiłków, – do zaznaczania strony, na której skończyliśmy czytanie, używamy zakładki, – książkę wypożyczoną z biblioteki oddajemy o czasie.

Na początku rozwiążcie, proszę, kilka zagadek:

Zwierzę słynne po wsze czasy z tego, że nosi obcasy (Kot w butach).

Żona elfa, wcześniej kreta, kieszonkowa to kobieta, nie większa od naparsteczka , a na imię ma (Calineczka)

Domek w głodnych buziach znika, bo to chatka jest z piernika, jej mieszkanka tym się chlubi, że ogromnie dzieci lubi (Baba – Jaga)

Nie ma schodów, ni drabiny, tylko warkocz zamiast liny, i pod wieżą wąska ścieżka. Kto na szczycie wieży mieszka? (Roszpunka)

Mama kaczka aż się zlękła, bo skorupka nagle pękła, i pokraka wyszła z jajka. Czy już wiesz jaka to bajka? (Brzydkie kaczątko) 

Przez las ciemny wiedzie ścieżka, babcia na jej końcu mieszka. W lesie czeka zwierzę złe. Kim ja jestem? Kto już wie? (Czerwony kapturek) 

Ta bezsenność jest paskudna, miękkość poduch, pierzyn – złudna, bo mnie wciąż coś w plecy gniecie. Kim ja jestem? Czy już wiecie? (Księżniczka na ziarnku grochu).

Odgadliście większość zagadek? Brawo! Popatrzcie teraz na KARTĘ PRACY, którą dla Was przygotowałam. Odpowiedzcie na pytania: Jak nazywa się każda z postaci? Z jakiej bajki pochodzi?  Kto jest Twoją ulubioną postacią?

Teraz pomaszerujcie do piosenki „Witajcie w naszej bajce”.

Wrócimy do karty pracy. Jeżeli masz ją wydrukowaną, weź czerwoną i czarną kredkę i narysuj obok każdej z postaci czerwoną kropkę – jeżeli to postać pozytywna (czyli dobra, lubiana) i czarną kropkę – jeżeli negatywna (czyli zła i nielubiana). Jeśli nie masz drukarki wskaż, na ekranie komputera, postacie pozytywne i negatywne.  Miłej zabawy. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Jak co poniedziałek ćwiczymy funkcje wzrokowe.

Pierwsze zadanie pomaga nam doskonalić analizę i syntezę wzrokową. Mimo że brzmi to tak skomplikowanie twoim zadaniem jest ułożenie puzzli.

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/bajki/226937-przyjaciele-puchatka

Drugie zadanie to dopasowanie w pary postaci z bajek dzięki czemu przećwiczymy pamięć wzrokową.

CZWARTEK (30.04.2020)

Popołudniową porą zapraszam do czwartkowych ćwiczeń. TU

Motylki przed nami trzy ważne święta: 1 MAJ- czyli Święto Pracy, 2 MAJ- czyli Święto Flagi oraz 3 MAJ- czyli Święto Konstytucji Trzeciego Maja. Z tej okazji przypomnijcie sobie jak wyglądają SYMBOLE NARODOWE.

Tutaj znajdziecie kilka kart pracy związanych z symbolami narodowymi .

A pamiętacie jak brzmią słowa naszego HYMNU?

Może spróbujecie wykonać flagę Polski? TU. I na koniec dla przypomnienia piosenka Jesteśmy Polką i Polakiem. Miłego świętowanie Wam życzę. Pani Kasia.

……………………………………………………………………

Witajcie Motylki!

Dzisiaj zrobimy eksperyment. Rodzicu przygotuj pojemnik z solą i butelkę z wodą oraz pustą butelkę i puste naczynie. Zapraszamy dziecko, aby napełniło wodą pustą butelkę – następnie pytamy „co zrobiłaś/eś?” dążąc do uzyskania odpowiedzi „przelałam/em”. Następnie prosimy dziecko by przełożyło sól do innego naczynia, ponownie pytamy „co zrobiłaś/eś?” – dążąc do uzyskania odpowiedzi „przesypałam/em”.

Teraz spójrzcie na obrazki poniżej i zastanówcie się wraz z dziećmi, które artykuły przesypujemy, a które przelewamy.

Artykuły

W tym celu jeśli macie możliwość mogą przelać sok, mleko, a przesypać piasek, dowolne ziarna. Po przeprowadzeniu doświadczeń wprowadzamy termin „płyny” jako nazwa uogólniająca na wszystko, co przelewamy, oraz „materiały sypkie”, czyli te, które przesypujemy.

Teraz sprawdzimy co jest dłuższe? – zabawa matematyczna, szacowanie długości przedmiotów. Przygotujcie różne przedmioty: sznurówka, kredka, szalik, wstążka, długopis, linijka, kreatywny drucik, pasek, kartka, tubka z pastą do zębów. Dziecko wybiera dwa spośród przedmiotów i określa „na oko”, który nich jest dłuższy. Następnie sprawdza, czy miało rację, przykładając przedmioty do siebie. Należy zwrócić uwagę na to, aby przedmioty właściwie się stykały.

Milej zabawy, pani Wiola.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczymy motorykę małą czyli między innymi celowe i precyzyjne ruchy dłoni.

Podobnie jak w zeszłym tygodniu proponuję wykonanie wraz z rodzicem zabawki pomagającej nam ćwiczyć współpracę rąk i oczu.

Co nam będzie potrzebne?

– pudełko bez pokrywki

– karton

– nożyczki

– długopis

– kulki/koraliki.

Wycinamy prostokąt o wymiarach, które są takie same jak dno pudełka. Dziecko może spróbować zrobić otwory np. przebija kartonik w kilku miejscach zaostrzonym ołówkiem czy długopisem. Następnie umieszczamy podziurawiony kartonik we wnętrzu pudełka i wrzucamy kulki.

Zadaniem dziecka będzie takie manipulowanie pudełkiem aby kulki trafiły w dziurki.

Wersja trudniejsza: do pudełka wrzucamy kulki o różnych kolorach, a rodzic ustala w którym otworze ma się znaleźć kulka w danym kolorze. Można zrobić sobie karty z pomocą kredek/mazaków i kartki.

Na koniec jeszcze ćwiczenie utrwalające wiedzę o naszym kraju.

ŚRODA (29.04.2020)

Dzień dobry, popołudniową porą zapraszam do zrobienia swoich własnych kolorowych baniek mydlanych 🙂

Mydlane bańki – skąd się biorą i jakie są? – porozmawiajcie z dziećmi na ten temat. Co wiesz o bańce mydlanej? Kiedy podzielicie się wiadomościami, przystąpcie do próby robienia baniek. Potrzebne będzie naczynie, które wypełniamy do połowy wodą, następnie mieszamy ją z mydłem lub płynem, no i słomka do dmuchania. W dalszej części można sprawdzić, co wydarzy się, kiedy będziemy dmuchać przez słomkę zanurzoną w płynie. Miłych wrażeń! Pozdrawiam, pani Wiola.

Dzień dobry MOTYLKI! Zapraszam Was do zabawy badawczej „Co rozpuszcza się w wodzie, a co nie?”. Do tej zabawy będziecie potrzebowali: pojemniki z solą, cukrem, kaszą manną, mąką, olejem, słoiki lub szklanki, dzbanek z wodą. Wlejcie do szklanek lub słoików odpowiednią ilość wody. Kolejno wsypcie do wody wybrany przez siebie produkt: sól, cukier, mąkę, kaszę manną lub olej. Wymieszajcie wybrany produkt razem z wodą. Obserwujcie co się dzieje? Sprawdźcie zachowanie produktów w kontakcie z wodą, co się stało? Czy wiecie dlaczego? [ Niektóre produkty rozpuszczają się w wodzie, a inne nie. Dlaczego? Cukier i sól to kryształy, które rozpuszczają się w wodzie, kasza manna to ciało stałe, które nie rozpuszcza się w wodzie, mąka to także drobinki ciała stałego, (bo pochodzi ze zmielenia ziarna), choć bezpośrednio po wymieszaniu z wodą tworzy mętną zawiesinę, to po odstaniu opada na dno i tworzy osad. Olej nie rozpuszcza się w wodzie, po intensywnym mieszaniu, rozbije się na drobne kuleczki.]

Teraz możecie się pobawić w „Idź, jak słyszysz” – zabawę ruchową  utrwalającą kierunki. Stańcie w wyznaczonym miejscu. Poruszajcie się zgodnie z instrukcją dorosłego lub rodzeństwa, np.: Idź dwa kroki do przodu, skręć w lewo, zrób pięć kroków, skręć w prawo. Cały czas niech Was kontrolują, czy dobrze wykonujecie polecenie.

I na koniec dzisiejszego dnia karta pracy „Moja droga do przedszkola”. Za pomocą kolorowej kredki, lub – jeśli nie macie drukarki- paluszkiem po ekranie  zaznaczcie drogę jaką musi pokonać samochód do przedszkola. Miłej zabawy. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczenia lewopółkulowe, doskonalenie planowania, percepcji wzrokowej i motoryki małej.

WTOREK (28.04.2020)

Popołudniową porą poproście rodziców, starsze rodzeństwo lub dziadków o przeczytanie  opowiadania O robocie, który chciał mieć serce (Źródło) i obejrzyjcie ilustracje, które dla Was przygotowałam. TU.

Odpowiedzcie proszę na pytania: Jak zachowuje się ktoś, o kim się mówi, że jest bez serca? O którym bohaterze moglibyśmy powiedzieć, że jest bez serca? Po czym można poznać, że robocik miał serduszko?

I jeszcze trochę popołudniowego ruchu z wykorzystaniem taśmy malarskiej. TU

Miłej zabawy. Pani Kasia.

Zapraszam Was do wysłuchania opowiadania pt. „W mieście robotów”.

W dalekiej krainie, za siedmioma górami, za ośmioma morzami znajdowało się miasto robotów. Miasto pełne było przeróżnych robotów, które żyły w nim już od bardzo dawna. Wszystkie roboty, aby mogły prawidłowo i sprawnie poruszać się, potrzebowały smaru. Roboty żyły w zgodzie, szanowały się i pomagały sobie w potrzebie. Nikomu niczego nie brakowało. Roboty potrafiły poradzić sobie z każdym problemem. Pewnego dnia ten ład został zburzony przez stworzenia nazywane przez roboty magnesami. Przyciągały one wszystko, co spotkały na swojej drodze, niszcząc przy tym miasto robotów. Roboty były zrozpaczone, ale postanowiły, że same wszystko odbudują. Mimo smutku i żalu zorganizowały zebranie, na którym obmyśliły plan odbudowy krainy. Roboty zaplanowały wszystko od początku. Odbudowały pocztę, kino, aptekę, dworzec, sklepy i restauracje. Na obrzeżach miasta roboty zbudowały swoje domki. Dzięki pracowitości i wytrwałości udało się im odbudować miasto. Zbudowały również centrum dowodzenia miastem, dzięki któremu mogły obserwować, czy nie zbliża się do niego zagrożenie, aby już nigdy więcej nie dopuścić do ataku Magnesów. Roboty postanowiły także wykonać osłonę antymagnesową, jednak nie wiedziały, który materiał nadawałby się do tego najlepiej. Testowały wszystko, dopóki nie odnalazły idealnego tworzywa, które uchroni je przed magnesami. Od tej pory roboty żyły w spokoju. (autor: Karolina Rozpędek)

Po wysłuchaniu opowiadania spróbujcie odpowiedzieć na pytania: Jak poruszają się roboty?, Czego potrzebowały, aby ruszać się sprawniej? Czy historia mogła się naprawdę wydarzyć?, Czy istnieją na naszej planecie miasta robotów?, Jakie budynki znajdowały się w mieście po odbudowaniu go na nowo?.

Rodzicu zapytaj, z jakiego materiału mogły być zbudowane roboty i ich miasto, skoro przyciągał je magnes, a z jakiego materiału powinna zostać wykonana tarcza antymagnesowa. Jeśli macie w domu magnesy wykorzystajcie je. Sprawdźcie, jak magnes reaguje na różne materiały. Dzieci mogą przykładać magnes do czego chcą i sprawdzać reakcję – czy magnes przyciąga dany przedmiot, czy odpycha, czy w ogóle nie reaguje. Po przeprowadzeniu doświadczenia dzieci opowiadają o swoich spostrzeżeniach. Mogą również wykonać „notatki naukowe” w formie rysunków lub zapisu literowego w zależności od możliwości dziecka, np. na jednej kartce dzieci rysują/zapisują, co magnes przyciągnął, na drugiej – czego nie przyciągnął. Zadaniem rodzica jest pomóc wysnuć wniosek: magnes przyciąga przedmioty wykonane z metalu, a zatem roboty i ich miasto były metalowe, a tarcza antymagnesowa może być zbudowana z plastiku, papieru czy drewna.

Pozdrawiam i miłego dnia życzę, pani Wiola.

Wspomaganie rozwoju dziecka – ćwiczenie doskonalące percepcję słuchową.

PONIEDZIAŁEK (27.04.2020)

Witajcie w poniedziałkowe popołudnie. Zapraszam do zabawy sylabowej „Łańcuch” – zabawa z sylabami. Rodzic podaje sylabę, np. ża-, dziecko powtarza ją i dokłada swoją, tak aby powstał wyraz, np. ża-ba. Następnie wymyśla swoją sylabę i podaje ją osobie obok. W zależności od predyspozycji dzieci wyrazy mogą być dłuższe, tzn. składające się z trzech lub więcej sylab. Miłej zabawy! pani Wiola

Dzień dobry MOTYLKI! W tym tygodniu czeka na Was  TYDZIEŃ ODKRYWCÓW. Dzisiaj poznamy… tego dowiecie się, gdy rozwiążecie zagadkę:

Pokryty metalem i podobny do człowieka .

A gdy się zepsuje na naprawę czeka .

Może stać się przyjacielem, lecz nie będzie pocieszycielem .

Nie posiada rozumu ani serca i śrubki mu się wwierca .

Co to jest ? Tak, to robot! A pomyślcie chwilę i powiedzcie z czym kojarzy się Wam słowo ROBOT? Jak mama wypowie to słowo, to co widzicie przed oczkami? Jak wygląda Wasz robot? Może tak? TU Może tak? TU Może tak? TU Może tak? TU A może tak? TU Każdy z Was, przypuszczam, wyobraził sobie go inaczej. A powiedźcie, po co nam roboty? W jaki sposób roboty pomagają ludziom? Co by było, gdyby nagle zabrakło robotów? Poproście teraz rodziców, rodzeństwo lub dziadków o przeczytanie wiersza Magdaleny Ledwoń „ZJAZD ROBOTÓW”. (Źródło)

Odpowiedzcie na pytania: „Czy ludzie powinni szanować roboty? Dlaczego powinni to robić? W jaki sposób mogą okazać im wdzięczność za pomoc? Jak myślicie, jaki korzyści przyniesie dbanie o swoje roboty?

Zapraszam Was teraz do tańca „TANIEC ROBOTÓW – poruszajcie się do tej piosenki jak roboty.

Teraz usiądźcie wygodnie  na dywanie poproście rodzica, a by usiadł za wami i zrobił Wam masażyk wg wierszyka „Robot w fabryce” (Magdalena Ledwoń)

W fabryce została włączona maszyna (łaskotanie dz. w kark), taśma ruszyła i przesuwała się do przodu (głaskanie pleców od dołu do góry). Najpierw duży robot ustawiał pudełka na taśmie (ostukiwanie pięścią pleców), następnie taśma się przesuwała (głaskanie pleców od dołu do góry) i  kolejny robot wsypywał do pudełek cukierki (stukanie palcami po plecach). Taśma znów się przesuwała (głaskanie pleców od dołu do góry) i pudełka z cukierkami trafiały do maszyny zamykającej pudełka (opukiwanie pleców boczną częścią dłoni). Maszyna naklejała na nie obrazki (opukiwanie pleców otwartą dłonią) i wysyłała do sklepu (następuje zamiana miejsc). W końcu została wyłączona (łaskotanie w kark). Na drugi dzień historia zaczęła się od nowa. W fabryce została włączona maszyna…

I ostatnie zadanie. Wiem, że lubicie i wykonujecie w domu prace plastyczne. Dzisiaj proponuję Wam wykonanie własnego ROBOTA . Z czego ma być ten robot? Wszystko zależy od Was.  Jeśli macie ochotę sfotografujcie robota i pokażcie mi. Jak to zrobić? Wystarczy zdjęcie przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl na naszą grupową pocztę – czekam z niecierpliwością. Miłej zabawy. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj wraz z robotami ćwiczymy funkcje wzrokowe (pamięć, uwagę i koncentrację wzrokową).

A teraz ćwiczenie na spostrzegawczość!

Piątek (24.04.2020)

Dzień dobry Motylki! Po południu proponuję Wam zabawę słowną z wykorzystaniem piłki pt. „Gorące słońce”. Siadamy z rodzicem naprzeciwko siebie. Rzucamy do siebie nawzajem piłkę mówiąc słowo, które kojarzy nam się z kosmosem np. planeta, gwiazda, Merkury, kometa, rakieta itp. Ale uwaga 😉 na słowa ‚gorące słońce’ piłki nie łapiemy!! Kto niestety piłkę złapie wykonuje zadanie np. 5 przysiadów, skoki na jednej nodze itp. Pozdrawiam Was bardzo! pani Wiola

Witajcie MOTYLKI! Na początek dnia proponuję poranną gimnastykę do piosenki „TANIEC ZYGZAK”.

Teraz usiądźcie wygodnie, poproście rodziców, starsze rodzeństwo lub dziadków o przeczytanie wiersza J. Ruth-Charlewskiej pt: „Ja i UFO?

Nocka czarną, ciemną, głuchą
Na mój ogród spadło Ufo.
Pewnie zepsuł im się talerz,
Lub nie chcieli lecieć dalej.

I wylazły dwie pokraki,
Każdy inny, taki siaki.
Miały oczy jak szpareczki,
Ręce cienkie jak niteczki,
Nosy grube jak cebula,
Każdy futrem się otulał,
Włosy mieli krótko ścięte
I ogony jak diablęta.

Dziwili się w gęstym mroku,
że na ziemi taki spokój.

Ja przez okno ich widziałam
I zupełnie się nie bałam.

Odpowiedzcie teraz, proszę na pytania: Co spadło na ogród? Co wyszło z talerza? Jak wyglądało? Czy bohaterka się bała przybyszy? Czy to jest historia prawdziwa? Co jeszcze możemy zobaczyć na niebie?

Pobawmy się jeszcze w skojarzenia . Wypowiadam słowo „NIEBO”. A  waszym zadaniem jest podawanie rodzicom swobodnych z nim skojarzeń. No zastanówcie się z czym Wam się kojarzy wyraz NIEBO??? Teraz posłuchajcie piosenki UFOLUDKIw wykonaniu zespołu „Fasolki”. Potańczcie do piosenki, posłuchajcie tekstu powiedzie, jak wyglądały ufoludki w tym utworze?

A jak myślicie, czy poza Ziemią istnieje jeszcze jakieś życie? Niestety nikomu jeszcze nie udało się jednoznacznie odpowiedzieć na to pytanie. Ale jeśli by istniało, to jak Wy wyobrażacie sobie istoty żyjące na innej planecie? Czy są podobne do nas – ludzi, czy są całkiem inne? Spróbujcie je narysować, namalować, zbudować , wykleić… Jeśli macie ochotę sfotografujcie Waszego KOSMITĘ  i pokażcie mi. Jak to zrobić? Wystarczy zdjęcie przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl na naszą grupową pocztę – czekam z niecierpliwością. Miłego weekendu. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj utrwalenie wiedzy na temat planet Układu Słonecznego oraz ćwiczenia matematyczne!

Na początek proponuję grę. Ale aby wykonać zadanie trzeba się będzie do tego przygotować.

Drugie ćwiczenie ćwiczy motorykę małą, koordynację wzrokowo-ruchową a także utrwala nazwy figur geometrycznych.

Pamiętajcie o zaglądaniu w zakładkę Specjaliści proponują!

CZWARTEK 23.04.2020

Witajcie Motylki popołudniową porą! Wczoraj obchodziliśmy święto Ziemi, a dzisiaj też ktoś ma swoje świeto…czy wiecie kto to taki? Jeśli nie, rozwiążcie zagadkę:

Choć nie ma zamka ani kluczyka,

często otwierasz ją i zamykasz.

W swym wnętrzu

wiele tajemnic mieści,

wierszyków, bajek i opowieści.

Teraz już wiecie? Tak, to książka! Dzisiaj obchodzimy ŚWIATOWY DZIEŃ KSIĄŻKI. Czy wiecie jak powstaje książka? Ten krótki filmik Wam to pokaże i wytłumaczy takie słowa, jak : autor, rękopis, wydawnictwo, redaktor, korektor, grafik, drukarnia, introligatornia, księgarnia. „JAK POWSTAJE KSIĄŻKA?.

Teraz już wiecie co znaczą te trudne słowa? Autor, to… osoba wymyślająca opowiadanie, czy bajkę i spisująca to najczęściej na kartce; rękopis, to… właśnie ten tekst zapisany ręcznie; wydawnictwo, to… zespół ludzi, który przygotowuje książkę do sprzedaży; redaktor, to… osoba, która decyduje czy publikacje przyjąć do druku, czy odrzucić, a także poprawia w niej błędy; korektor, to… osoba, która poprawia błędy ortograficzne, stylistyczne; grafik, to… osoba, która wykonuje ilustracje do książki; drukarnia, to… miejsce w którym drukuje się kartki do książki; introligatornia, to… miejsce, w którym te kartki zostają złożone, zszyte, docięte i oprawione.

Teraz chwila oddechu i to dosłownie . Ćwiczenie oddechowe „Kartka” – weźcie ze swojej półeczki dowolna książeczkę i spróbujcie odwracania kartek w książce przy pomocy dmuchania (rozwijanie pojemności płuc). Wiemy również, że książka to przyjaciel wszystkich dzieci i trzeba o nią bardzo dbać , a podczas korzystania z książek obowiązują pewne zasady: – przed oglądaniem książek myjemy ręce, – nie zaginamy rogów książek, – podczas czytania nie jemy posiłków, – do zaznaczania strony, na której skończyliśmy czytanie, używamy zakładki, – książkę wypożyczoną z biblioteki oddajemy o czasie.

Może teraz poproście rodziców, starsze rodzeństwo lub dziadków o przeczytanie Waszej ulubionej książeczki? Miłego słuchania. Pani Kasia

………………………………………………………

Witajcie Motylki!

Spójrzcie na karty pracy umieszczone poniżej. Na każdej z nich są elementy różnej wielkości. Wybierzcie sobie dwie różne karty. Na pierwszej z nich uszeregujcie elementy od najmniejszego do największego, natomiast na drugiej uszeregujcie elementy od największego do najmniejszego.

Karty pracy

Teraz zapraszam do prostej zabawy ruchowej, w którą można pobawić się we dwójkę.

„Start rakiety” – zabawa ruchowo-naśladowcza. Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym. Rodzic wspólnie z dziećmi „uruchamia silnik rakiety, przekręcając kluczyk w stacyjce”. Dzieci najpierw powoli, później coraz szybciej uderzają dłońmi o kolana. Na hasło rodzica: Rakieta wystartowała – wstają i skaczą w miejscu, unosząc ręce. Zabawę można powtórzyć kilka razy.

Na koniec zapraszam Was do stworzenia własnej rakiety kosmicznej. Do tego zadania wykorzystajcie pudełka małe i duże, butelki, rolki po papierze toaletowym, wszystko co możliwe 🙂 Ułóżcie te elementy tak, by otrzymały kształt waszej wymarzonej rakiety. Chętnie zobaczę co wymyśliliście, możecie przesłać zdjęcia na naszą grupową skrzynkę e-mail. Pozdrawiam, Pani Wiola.

WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

Dzisiaj ćwiczymy motorykę małą czyli nasze rączki.

Najlepszym sposobem na to będzie wykonanie razem z rodzicem czegoś co pomoże nam w tych ćwiczeniach. Proponuję wykonanie kartonowego labiryntu.

Potrzebne wam będą:

– pudełko po pizzy

– kulka/duży koralik

– klej

– nożyczki/nożyk do papieru

– ewentualnie kolorowa kartka lub kredki.

Co trzeba zrobić?

Odcinamy „pokrywkę” pudełka (to będzie podstawa i ramka naszej zabawki). Z drugiej części wycinamy kwadrat tak aby mógł się wpasować wielkością w „pokrywkę”. Następnie rodzic nożykiem do papieru lub nożyczkami wycina jakiś kształt. Ja wycięłam spiralę. Wycięcie musi być podwójne aby stworzył się rowek, w którym będzie mogła wędrować kulka. W tym czasie dziecko może pokolorować wnętrze „pokrywki” lub przykleić wewnątrz papier kolorowy. Następnie smarujemy klejem kartonowy kwadrat z wyciętym wzorem i przykładamy do pokolorowanej „pokrywki”.

Gotowe!!!

Teraz możecie ćwiczyć motorykę małą oraz koordynację wzrokowo-ruchową.

Co można robić z zabawką?

– balansować pudełkiem tak aby kulka trafiła w konkretne miejsce

– kreślić paluszkiem po wzorze

– kreślić mazakiem wzory w powstałym rowku

-przyłożyć białą kartkę i pocierając ją bokiem próbować odbić na niej wzory.

Na pewno wymyślicie jeszcze mnóstwo innych pomysłów.

Udanej zabawy!!!

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ŚRODA ( 22.04.2020)

Popołudniową porą w ramach obchodów Dnia Ziemi zapraszam do wykonania plakatu promującego to święto. Będzie to nasz grupowy konkurs rodzinny 🙂 Każde dziecko wraz z rodzicami, które wykona plakat otrzyma dyplom. Natomiast 5 pierwszych osób, które jako pierwsze prześlą zdjęcie plakatu na naszą grupową skrzynkę otrzymają nagrodę niespodziankę 🙂 Prace powinny być wykonane na arkuszu papieru A3 techniką dowolną. Plakat powinien zawierać elementy graficzne i tekstowe. Przy najbliższym spotkaniu w przedszkolu nagrody i dyplomy zostaną wręczone 🙂 Pozdrawiam, Pani Wiola.

Witajcie MOTYLKI! Na początek dnia proponuję poranną gimnastykę do piosenki „SKACZEMY, BIEGNIEMY” .

Drogie Motylki, dzisiaj zostajemy na naszej planecie , ponieważ obchodzi Ona swoje święto  DZIEŃ ZIEMI. W związku ze świętem Zespół Teatru Kultureska zaprasza wszystkie dzieci do wysłuchania bajki o tematyce ekologicznej pt. „Owca Ola Bohaterką Pola”. Posłuchajcie.

Dzień Ziemi –  nazywany inaczej także świętem naszej plany – ma uświadamiać nam, jak ważne jest troszczenie się o środowisko naturalne. 

W Polsce Dzień Ziemi obchodzono po raz pierwszy w 1990 roku, więc w tym roku przypada już 30 rocznica. To bardzo ważne aby o nią dbać, bo jest domem dla nas oraz roślin i zwierząt na niej żyjących. Ciekawostką jest, że to święto  obchodzone jest w momencie równonocy wiosennej na półkuli północnej, czyli w dniu równonocy jesiennej na półkuli południowej. Ten dzień wyróżnia się tym, że na całej planecie dzień trwa tyle samo, co noc. 

Posłuchajcie teraz proszę piosenki „Śmieciu Precz!”.

Kiedy rano słońce świeci,

 wybiegają na dwór dzieci.

 Lecz zabawa się nie kleci,

 Bo dokoła pełno śmieci.

Ref.:

Śmieciu, precz, brudzie, precz!

Ład, porządek dobra rzecz.

Śmieciu, precz, brudzie, precz!

Ład, porządek dobra rzecz.

        Tu papierek od cukierka.

        Tam po soku jest butelka.

        Ówdzie puszka po napoju

        I pudełko. Może Twoje?

        Żyć nie można w bałaganie,

        Więc się bierzmy za sprzątanie.

        Zmykaj, śmieciu, do śmietnika.

        Bałaganie, brudzie, znikaj!

Czy już wiecie, jak Wy przedszkolaki, możecie dbać o naszą planetę?

Zapraszam Was teraz do wykonania karty pracy z układanką, którą znacie i wiem, że bardzo lubicie – to SUDOKU OBRAZKOWE.

A na koniec jeszcze jedno zadanie, nietrudne, ciekawe i chyba dla niektórych dziwne??? Masz wrażenie, że przebywając w obecności drzew poprawiasz sobie nastrój? To nie tylko wrażenie! Drzewa leczą i to dosłownie. Sprawdź, jak działa drzewoterapia, czyli naturalna metoda wspierająca leczenie organizmu poprzez przebywanie pośród drzew. Zachęcam Was do spaceru z rodzicami i przytulenie się do drzewa. Do którego drzewa najlepiej się przytulić? Rodzice TUTAJ znajdą trochę informacji na ten temat.  Jeśli macie ochotę sfotografujcie się z ulubionym drzewem i pokażcie mi. Jak to zrobić? Wystarczy zdjęcie przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl na naszą grupową pocztę – czekam z niecierpliwością. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Zapraszamy również do zapoznania się z nowymi propozycjami w zakładce „Specjaliści proponują”.

WTOREK (21.04.2020)

Popołudniową porą zapraszam Was dzisiaj do zabawy kreatywnej z wykorzystaniem folii aluminiowej „Deszcz meteorów”. Poproście najpierw rodziców, starsze rodzeństwo lub dziadków o przeczytanie garści informacji o meteorach i gwiazdach z warkoczem. TU (Źródło – P. Rudź, „Jak to działa? Kosmos”, SBM 2016). Proponuję abyście stworzyli swoje meteory z folii aluminiowej. Jeśli macie ochotę sfotografujcie gwiazdę z warkoczem i pokażcie mi. Jak to zrobić? Wystarczy zdjęcie przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl na naszą grupową pocztę – czekam z niecierpliwością. Na zakończenie możecie się pobawić  w deszcz meteorów –podrzucajcie gwiazdy do góry i próbujcie je złapać.

Miłej zabawy. Pani Kasia.

Witajcie Kochane dzieci!

Dziś zapraszam Was w niesamowitą podróż. Zanim wyruszymy odpowiedzcie proszę na poniższe pytania:

Gdzie mieszkamy?

Jak się nazywa nasza miejscowość, kraj i kontynent?

Jak nazywa się planeta, na której mieszkamy?

W jakim miejscu znajduje się nasza planeta?

Mam nadzieję, że świetnie udało Wam się odpowiedzieć na wszystkie pytania.

Teraz startujemy, wsiadamy do rakiety i ruszamy 🙂 Odliczamy 3, 2, 1 start!!!

Słuchajcie i oglądajcie uważnie.

Podróż w kosmos

Gdzie odbyliśmy podróż?

Czy potraficie wymienić niektóre nazwy planet?

Spójrzcie na poniższy obrazek – to jest nasz Układ Słoneczny.

Układ Słoneczny

Zobaczcie jak wyglądają planety. Jakie mają kolory? Która jest największa, a która najmniejsza? Która planeta ma pierścień? Która planeta najbardziej Wam się podoba?

I ostatnie zadanie. Karty pracy do wydruku lub można paluszkiem wodzić po śladzie.

W kosmosie

Cienie

Miłej zabawy! Pozdrawiam, Pani Wiola.

Wspomaganie rozwoju dziecka – percepcja słuchowa.

Źródło: https://www.superkid.pl/szukamy-rymow

PONIEDZIAŁEK  (20.04.2020)

Dzień dobry 🙂 Po południu zapraszam do wykonania gwiazdkowej karty pracy. Policzcie ile gwiazdek jest w każdym szeregu, a następnie dorysujcie tyle gwiazdek, by ich było tyle ile wskazuje liczba obok. Powodzenia! Pani Wiola

ile brakuje gwiazdek?

Witajcie MOTYLKI! Od dzisiaj zaczynamy tydzień w kosmicznej krainie.  Na początek dnia proponuję poranną gimnastykę do piosenki „KTO JAK SKACZE”.

Teraz usiądźcie wygodnie, poproście rodziców, starsze rodzeństwo lub dziadków o przeczytanie wiersza Włodzimierza Domeradzkiego – „Księżyc”

Srebrne pole,

srebrna droga.

Nad polami

wisi rogal.

Błyska rogal

nocną porą…

Wkoło czuwa

 gwiazdek sporo.

 Jasny dzień,

gdy ze snu wstanie,

zje rogalik

na śniadanie.

Powiedzcie: Co wisiało nad polami? Jakiego koloru były pole i droga? Kiedy błyskał rogal? Kto czuwa wokół księżyca?

Wykonajcie teraz, proszę kartę pracy „W kosmosie – labirynt”. Wyznaczcie trasę rakiety tak, aby ominąć wszystkie meteoryty. (Źródło)

Teraz trochę ruchu. Zapraszam Was do zabawy „Start rakiety”. Usiądźcie w siadzie skrzyżnym. „Uruchomcie silnik rakiety, przekręcając kluczyk w stacyjce”. Najpierw powoli, później coraz szybciej uderzajcie dłońmi o kolana. Na hasło rodzica: Rakieta wystartowała – wstańcie i skaczcie w miejscu, unosząc ręce. Powtórzcie tę zabawę kilka razy .

Proponuję jeszcze wykonanie zadania „ZNAM CYFRY”. Możecie skorzystać z mojego zestawu, albo stworzyć swój własny. Co należy zrobić ? Potrzebować będziecie 20 niewielkich karteczek  (jedną kartkę A4 podzielić można na 6 mniejszych). Na dziecięciu  z nich napiszcie cyfry od 1-10 (na każdej jedną i inną), a na pozostałych dziecięciu narysujcie np. gwiazdki (mogą to być też kule ziemskie, ufoludki, rakiety, słoneczka). Na każdej karcie jednak narysujcie inną ilość przedmiotów. Teraz możecie zacząć zabawę – poukładajcie kartoniki z cyframi od najmniejszej do największej (pamiętając, że układamy kartoniki od lewej do prawej),  a pod nimi kartoniki z odpowiednią ilością przedmiotów. Łatwizna –prawda? To może spróbujcie pobawić się w memo i zakryte kartoniki odwracać w ten sposób aby znaleźć parę? To już znacznie trudniejsze. Miłej zabawy. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczymy funkcje wzrokowe (pamięć, uwagę i koncentrację wzrokową)!

PIĄTEK (17.04.2020)

Dzień dobry moi Kochani 🙂 Po południu zapraszam Was do zabawy „Pogoda za oknem”. Jest to zabawa słowna. Zadaniem Rodzica jest podanie dowolnego słowa np. słońce. Natomiast zadaniem dzieci jest ułożenie zdania z tym słowem np. Na dworze świeci słońce. Miłego dnia i do poniedziałku! Pozdrawiam Was. Pani Wiola.

Witajcie MOTYLKI! Na początek dnia zapraszam na małą rozgrzewkę Dźwięki wysokie i niskie W PODSKOKACH 

Poproście teraz rodziców, starsze rodzeństwo lub dziadków, aby przeczytali Wam wiersz „WIOSENNY WIETRZYK” Joanny Kulmowej

Mały wietrzyk wiosenny
ledwie w drzewach zaszumi,
ledwie w krzakach zamruczy,
jeszcze gwizdać nie umie,
jeszcze się uczy.
Znalazł szczerbę w płocie – zaświstał.
Znalazł listki – zapiał na listkach,
Czasem w suchych gałęziach zatrzeszczy.
czasem nuci, gdy zagra mu deszczyk.
Albo szemrze w zeszłorocznej trawie.
Albo szepce tak, że milczy prawie.
Ludzie mówią wtedy: nie ma wietrzyka.
A on jest.
Tylko słucha słowika.

Zadaniem Waszym jest przedstawienie treści wiersza z wykorzystaniem wymyślonego przez siebie podkładu muzycznego. Znajdźcie u siebie w domu  zbiór różnorodnych materiałów (np. słoiczki wypełnione różnorodnym ziarnami, szeleszczące folie, papiery, patyki, instrumenty muzyczne, itp.) Po chwili zastanowienia zaprezentujcie go rodzicom – Oni niech przeczytają tekst, a Wy zilustrujcie treść wiersza muzyką z wykorzystaniem nietypowych instrumentów według własnej inwencji.

W zaprezentowanym wierszu wietrzyk był malutki, ale możemy również spotkać duży wiatr, zwany TORNADO. A tornado  to gwałtownie wirująca kolumna powietrza, zazwyczaj w kształcie leja, której dolna część dotyka ziemi i często otoczona jest chmurą pyłu i tego, co zniszczyła już na powierzchni ziemi. Podobny lej powstaje, kiedy połączymy dwie butelki, z których jedna będzie wypełniona wodą. Spróbujcie teraz wykonać eksperyment TORNADO W BUTELCE wg załączonej instrukcji w filmiku.

Teraz wstańcie i zaśpiewajcie oraz pokażcie ruchy do piosenki „Deszczyk pada, deszczyk pada”.

Jeżeli macie jeszcze ochotę, to wykonajcie pracę plastyczną „Malowanie tęczy”, a w jaki sposób, to już zależy tylko od Was, ale mam kilka propozycji:

gąbką;

wydzieranka z gazet;

– malowana farbami;

wyklejana plasteliną;

z kolorowego papieru;

Jeśli macie ochotę sfotografujcie swoją tęczę i pokażcie mi. Jak to zrobić? Wystarczy zdjęcie przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl na naszą grupową pocztę – czekam z niecierpliwością. Miłego weekendu. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczą wasze małe rączki.

Spróbujcie wykonać wraz z rodzicami aksamitną masę porcelanową. Zagniatajcie kule, wałeczki. Może uda wam się ulepić ślimaka albo pająka? Pamiętajcie, że masy nie trzeba wypiekać. sama wysycha! Udanej zabawy!

I jeszcze jedno zadanie. Zamieńcie się na chwilę w prawdziwego matematyka i spróbujcie wykonać poniższe zadanie specjalne.

Zadanie pochodzi ze strony: https://www.janauczycielka.blog/2020/04/policz-w-kuchni.html?fbclid=IwAR3oIS3zhhdM3Am-TCJCiB98EWbPuXQTKigAdv3iIWO9TyXmXlz4tBE3_jw

CZWARTEK (16.04.2020)

Popołudniowa porą zapraszam Was do zabawy matematycznej „ Kolory tęczy”. Rodzicu przygotuj wraz z dzieckiem sylwety chmur. Z jednej strony sylwety są białe, a z drugiej strony ma jeden z kolorów tęczy: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy. Rozkładamy chmurki na podłodze. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, gdzie na niebie znajdują się kolory tęczy. Muszą wskazać miejsce położenia, posługując się liczebnikami porządkowymi , np. druga od prawej, piąta od lewej. Rodzic odwraca i sprawdza, jeśli nie odgadnie zabawa trwa dalej. Jeśli wybór był właściwy, chmurka zostaje odwrócona. Po odsłonięciu wszystkich chmurek dziecko układa je według wskazówek rodzica (czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy).by poszukiwane barwy utworzyły tęczę.

Przypomnijcie sobie jeszcze nazwy pór roku i miesięcy, a pomóc Wam może ta oto piosenka: Piosenka dla dzieci – uczy pór roku i miesięcy. Miłej zabawy. Pozdrawiam. Pani Kasia

Witajcie Rodzice i dzieci!

Poszukajcie w telewizji lub na internecie profesjonalną prognozę pogody dla Polski. Po jej wysłuchaniu przedszkolaki wymieniają zjawiska pogodowe, które się w niej pojawiły, a także inne elementy składające się na prognozę. Po prezentacji przeprowadźcie z dziećmi rozmowę: Gdzie można zobaczyć albo usłyszeć prognozę pogody? Kto ją prezentuje? Kto ją przygotowuje? Dla kogo jest przygotowywana? Czy zawsze się sprawdza?. Następnie w uproszczony sposób wytłumaczcie, czym zajmuje się meteorolog, a czym – synoptyk: Meteorolog zajmuje się pracą badawczą, analizą warunków, zjawisk atmosferycznych, a synoptyk opracowaniem prognoz pogodowych.

Teraz zapraszam was do zabawy „Słonko świeci, deszczyk pada” . Na słowa „słonko świeci” dzieci podnoszą się, wstają, prostują się do pozycji stojącej, wspinają się na palce, wyciągają do góry ręce, tak jakby chciały sięgnąć nieba, chmur. Na słowa „deszczyk pada” przysiadają, powracając do pozycji wyjściowej i paluszkami stukają o podłogę. Ćwiczenie można powtórzyć kilkakrotnie.

Dzisiaj proponuję 3 zabawy matematyczne. Do każdej z nich będziecie potrzebować 3 rodzaje liczmanów, które macie w domu. Mogą to być: guziki, kredki, koraliki, kamyczki, fasolki, makarony. Przydadzą się też 2 kostki do gry.

Zadanie 1

Rodzicu napisz proszę na kartce z bloku cyfry od 1-10. Zadaniem dziecka jest ułożenie tyle liczmanów ile wskazuje cyfra.

Zadanie 2

Rodzicu ułóż z liczmanów dowolny ciąg np. 1 guzik, 2 kredki, 3 fasolki. Zadaniem dziecka jest dołożenie do ciągu kolejnych elementów wg wzoru, czyli dokłada 1 guzik, 2 kredki, 3 fasolki i tak po kolei kilka razy. Jeśli będzie to łatwe dla dziecka można troszkę utrudnić np. 1 guzik, 2 kredki, 1 guzik, 3 fasolki.

Zadanie 3

Rodzic lub dziecko rzucają kostkami, liczą wspólnie ilość kropek i odliczają tyle samo liczmanów. Na której kostce jest więcej lub mniej kropek? A może tyle samo?

Dla chętnych proponuję również proste zadania z treścią np. Ania miała w domu 6 guzików. Poszła do sklepu dokupić jeszcze 4 guziki. Ile guzików ma teraz Ania? Albo Jaś chciał pokolorować obrazek, ale miał tylko 3 kredki. Mama postanowiła mu dokupić brakujące kolory. Teraz ma 8 kredek. Ile kredek mama dokupiła? W tych zadaniach również wspomagamy się liczmanami.

Na koniec wykonajcie pracę plastyczną pt . „Wiosenna pogoda”. Przypomnijcie sobie jaka pogoda może być np. deszczowa, słoneczna itp. Jeśli macie farby namalujcie, możecie też narysować kredkami. Jestem bardzo ciekawa waszych prac. Chętnie je zobaczę, wystarczy wysłać na naszą grupową pocztę. Pozdrawiam, Pani Wiola

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczymy motorykę małą oraz koordynację wzrokowo-ruchową.

Na tackę wysypujemy kaszę mannę, mąkę lub ryż (można zabarwić ryż barwnikiem spożywczym lub kolorową bibułą). W poniższym dokumencie znajdziecie przykładowe wzory które można kreślić paluszkiem.

Pamiętajcie, że w zakładce Specjaliści proponują znajduje się mnóstwo aktywności proponowanych przez naszych specjalistów!!!

ŚRODA (15.04.2020)

Popołudniową porą zachęcam dzieci wraz z rodzicami do pokazania ruchem, gestem i mimiką prostych scenek. Rodzic może na karteczkach napisać zadania do wykonania. np.: Pokaż, jak będziesz się zachowywać, gdy „złapie” cię na spacerze wiosenna ulewa. Pokaż, co będziesz robić w słoneczny, ciepły jesienny dzień. Zademonstruj, w co będziesz się bawić w słoneczny, mroźny dzień. Pokaż, jak należy się zachować, kiedy nadchodzi letnia burza. Dziecko losuje jedną z karteczek i próbuje pokazać dane zadanie. Powodzenia, pozdrawiam Was, Pani Wiola.

Witajcie MOTYLKI! Na początek dnia może mała „Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH „.

Poproście teraz rodziców, starsze rodzeństwo lub dziadków aby przeczytali Wam wiersz pani Agaty Dziechciarczyk, pt: „Pory roku i miesiące”

Cztery córki porodziła nasza matka Ziemia

Wiosnę, Lato, Jesień, Zimę innych dzieci nie ma.

Świat się cieszy, bo mu każda po trzech wnuków dała

Dwanaścioro dziarskich chłopców gromadka niemała

Cztery córki każda inna jak cztery żywioły

Żeby ojciec się nie nudził był zawsze wesoły

Matka Ziemia też się cieszy każda córka zwinna

Każda jakiś dar ma w sobie każda różna, inna

Wiosna jak powietrza powiew Lato – ogień słońca

Jesień jak rodząca ziemia a Zima – woda studząca

Każda synów ma po troje czas jest ojcem dzieci

Dzięki porom i ich synom cały roczek leci

Marzec, Kwiecień, Maj to są dzieci Wiosny

Każdy z nich jest inny lecz każdy radosny

Czerwie, Lipiec, Sierpień synami są Lata

Cieszy się z gorących synów i mama i tata

Wrzesień, Październik, Listopad to dzieci Jesieni

Kolorami każdy z synów świat na nowo mieni

Grudzień, Styczeń, Luty Zimy są synami

Za śnieżki i sanki my ich też kochamy.

Odpowiedzcie, proszę  na pytania: Ile córek miał matka Ziemia? Jak nazywały się córki matki Ziemi? Ile synów miała każda z córek? Jak nazywali się synowie Wiosny? Jak nazywali się synowie Lata? Jak nazywali się synowie Jesieni? Jak nazywali się synowie Zimy?

Teraz wstańcie i zaśpiewajcie oraz pokażcie ruchy do piosenki „Deszczyk pada, deszczyk pada

Na koniec proponuję abyście wraz z rodzicami, starszym rodzeństwem lub dziadkami wykonali pomoc dydaktyczną do nauki nazw miesięcy i pór roku. Do jej wykonania potrzebne będą drewniane klamerki ( 12 sztuk), kolorowe flamastry ( w czterech kolorach) oraz białe  i kolorowe, papierowe talerzyki . (Można użyć tylko białych i je odpowiednio pokolorować). Sposób wykonania pomocy znajdziecie na stronie „Koło pór roku” – dopasowanie miesięcy do poszczególnych pór roku.

Jeśli macie ochotę sfotografujcie swoją zabawkę i pokażcie mi. Jak to zrobić? Wystarczy zdjęcie przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl na naszą grupową pocztę – czekam z niecierpliwością. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Wg arkusza obserwacji, w zakresie rozwoju poznawczego (rozumowanie matematyczne) dziecko 5 letnie powinno posiadać następujące umiejętności:

– poprawnie liczy obiekty na materiale konkretnym (do 6)

– klasyfikuje przedmioty według przynajmniej jednej cechy, np. wielkości, kształtu lub koloru

– odtwarza rytmy według podanego wzoru

Rodzicu poćwicz ze mną te umiejętności!

Żródło: Wydawnictwo Nowa Era

WTOREK (14.04.2020)

Popołudniowa porą zapraszam Was do zabawy konstrukcyjnej „Zjawiska atmosferyczne”. Waszym zadaniem na dzisiaj jest ulepienie z plasteliny (masy solnej)  zjawisk atmosferycznych np. słońce, chmura, krople deszczu, tęcza itp. Natomiast zadaniem rodziców bądź rodzeństwa jest odgadnięcie co to za zjawisko.

A teraz ćwiczenie oddechowe „Na wietrze”. Narysujcie, pokolorujcie i wytnijcie  wraz z rodzicami chmurki. Następnie przyklejcie do chmurki nitkę. Trzymajcie nitkę w ręce na wysokości twarzy. Zacznijcie dmuchać, wprawiając chmurki w ruch.

I jeszcze trochę popołudniowego ruchu do piosenki KRZYŻOWANIE

Miłej zabawy. Pozdrawiam. Pani Kasia

Witajcie Rodzice i Dzieci!

Ostatnio pogoda za oknami nas nie rozpieszcza. Wczoraj padał deszcz, ale jak to w kwietniu czasem bywa. Bo przecież „Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy trochę lata” – to takie powiedzenie, które mówi nam, iż pogoda wiosenna bywa kapryśna.

Zapraszam do wysłuchania pewnego wiersza. Oto on.

Ptak się kuli pośród liści, mokną drzewa, mokną krzewy, a ja biegnę przez kałuże, a ja biegnę wśród ulewy…

Drży na deszczu pączek róży, mokną grusze i jabłonie, a ja biegnę przez kałuże, krople deszczu łapię w dłonie…

Kiście bzu zwiesiły głowy, mokra ziemia pachnie deszczem, a ja krzyczę prosto w chmury: – Padaj, deszczu! Padaj jeszcze!

Małgorzata Strzałkowska

Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:

Jaka pogoda została przedstawiona w wierszu? Opiszcie, które fragmenty wiersza potwierdzają wasze przypuszczenia (jeśli dzieci nie potrafią ich opisać, rodzic jeszcze raz czyta utwór po fragmencie). Jaki tytuł nadalibyście usłyszanemu tekstowi? Czy chcecie się dowiedzieć, jaki tytuł nadała wierszowi autorka? Tytuł to „Ulewa”. Co to jest ulewa? Jakie inne zjawiska pogodowe, oprócz ulewy, można zaobserwować wiosną za oknem?.

Rodzicu przekaż dziecku kilka ciekawostek na temat kwietniowych opadów:

Ulewa to rodzaj mocnego deszczu. Deszcz jest najczęstszym rodzajem opadów powstającym z chmur i wracającym na ziemię w postaci kropelek. Maleńkie krople parującej wody unoszą się, łączą ze sobą, tworzą chmury. Stają się cięższe i spada deszcz. Może być drobny, zwany mżawką, lub wielki, gęsty, ulewny, o którym czasem mówi się „oberwanie chmury”. Gdy temperatura spadnie poniżej zera, pojawia się mróz, z chmur lecą zamarznięte kropelki, zamienione w sześcioramienne kryształki lodu, czyli śnieg. Mają one różne kształty: igiełek, gwiazdek albo śnieżynek. Natomiast podczas ładnej pogody może padać grad. To krople deszczu, które zamarzły w wielkiej, lodowatej chmurze, mają różną wielkość. Zatem opad atmosferyczny to woda, która spada z różnym natężeniem i pod różną postacią: deszczu, śniegu i gradu.

Poniżej przedstawiam symbole, które określają daną pogodę. Spróbujcie się zastanowić jaką pogodę symbolizują obrazki.

Symbole pogody

Dopasujcie określenia do symboli: śnieżnie, burzowo, deszczowo, mocne zachmurzenie, słonecznie, lekkie zachmurzenie. Jakie inne symbole pogody jeszcze występują? Może potraficie je nazwać i narysować?

A jaka pogoda była wczoraj? A jaka jest dzisiaj? Spójrzcie przez okno i spróbujcie opisać.

Proponuję stworzyć tygodniowy kalendarz pogody. Potrzebna będzie zwykła kartka i kredki.

Mój kalendarz wygląda tak, możecie go zobaczyć tutaj.

Znajduje się na nim siedem nazw. Czy wiecie co to za nazwy mogą być? Tak, to są dni tygodnia. Wczoraj był poniedziałek, i pogoda była deszczowa, dlatego umieściłam symbol chmurki z deszczem. Codziennie o wybranej godzinie spójrzcie przez okno i spróbujcie określić pogodę. Następnie odpowiedni symbol narysujcie pod danym dniem tygodnia. Gdy już Wasz kalendarz będzie uzupełniony chętnie go zobaczę. Rodzic może zrobić zdjęcie i wysłać na nasz grupowy mail. Życzę Wam miłego dnia! Pozdrawiam serdecznie, Pani Wiola.

Wspomaganie rozwoju dziecka – rozwój poznawczy (rozumowanie matematyczne).

Ćwiczenia następujących umiejętności:

  • ustala położenie obiektów w przestrzeni w stosunku do własnej osoby (na, pod, przed, za, obok),
  • porównuje liczebność zbiorów, stosując określenia „więcej”, „mniej”, „tyle samo”,
  • porządkuje obiekty według podanego kryterium (np. od najmniejszego do największego).

Drodzy Rodzice i Kochane Dzieci!

Z okazji nadchodzących Świąt Wielkanocnych życzymy Wam spokoju, radości, ciepła, a przede wszystkim zdrowia i nadziei na lepsze jutro. Wszystkiego co najlepsze i najprzyjemniejsze, pogody ducha, smacznego jajka i oczywiście mokrego Lanego Poniedziałku 🙂

Życzą Pani Wiola, Pani Kasia i Pani Iwonka 🙂

  • DRODZY RODZICE!
  • Ofertę dla najmłodszych widzów, ich rodziców oraz nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej wspólnie z Ministerstwem Edukacji Narodowej przygotował KANAŁ TVP2. Już od 30 marca br. rusza pasmo „WESOŁA NAUKA”. Serdecznie zapraszamy do oglądania OD PONIEDZIAŁKU DO PIĄTKU O GODZ. 11:05!
  • MONI I USZKO Kochacie seriale? My też. A animowane najbardziej. Dlatego rzućcie wszystko i zatopcie się w sześcioodcinkowym mini-serialu o przygodach bohaterów, Moni i Uszko. Mali melomani i ich szalony tata wprost uwielbiają operę, ale ciągle wpadają w tarapaty. Na szczęście w teatrze czuwa nad nimi pewna Super-bileterka… (TUTAJ)

Drodzy Rodzice!

Na głównej stronie w „Kiedy dzieci się nudzą…” zapraszamy także do odwiedzania zakładki „Pantomima”, Zabawy logopedyczne” oraz „Zabawy z językiem angielskim”, a także „Propozycje zabaw”.

PIĄTEK (10 KWIECIEŃ)

Witajcie Motylki! Proponuję zabawę na ćwiczenie pamięci. Poniżej znajdziecie karty obrazkowe, które można wydrukować. By każde z obrazków miało parę należy to zrobić 2 razy. Jeśli nie macie drukarki to zapraszam do narysowania kilku par pisanek w różnych kolorach i wzorach. Pamiętajcie, że musicie zrobić po dwie takie same. Odwracamy je obrazkiem do dołu i szukamy par. Miłej zabawy! Pani Wiola.

Dzień dobry MOTYLKI! Zachęcam Was do posłuchania wiersza, który przeczytają Wam rodzice, starsze rodzeństwo lub dziadkowie.

 „PISANKI” M. PLATA

W koszyku małej Hanki ułożone są pisanki:
Na pierwszej kogucik widnieje; dziobek otworzył i głośno pieje.
Cały odziany jest w piórka tęczowe, a grzebień czerwony zdobi mu głowę.
Obok tej pisanki leży jajeczko, na którym widnieje żółte słoneczko.
Okrągła buzia do nas się śmieje i wokół siebie promyczki sieje. (…)

Inna pisanka jest calutka w kwiatki, różnymi barwami cieszą oczy ich płatki.
A na ostatniej pisance Haneczki migotliwie świecą małe gwiazdeczki. (…)
Wielkanocne pisanki – święconki ozdoba…
Która najbardziej ci się podoba?

Odpowiedzcie na pytania: Gdzie Hania trzymała pisanki? Co było namalowane na pierwszej pisance? Jak wyglądał kogucik? Co było na drugiej pisance? Jaki humor miało słonko na jednej z pisanek? Ile  kwiatków było na trzeciej pisance? (pytanie podchwytliwe:0))

Teraz zadanie :„Pisanki na swoje miejsca!” utrwalenie w zabawie nazw liczebników porządkowych. (Źródło)

Wytnijcie proszę karteczki z jajkami i cyframi od 1do 4.  Poukładajcie cyfry w odpowiedniej kolejności, pamiętając o zasadzie , że zawsze układamy od lewej do prawej strony. Teraz weźcie do ręki karteczki z pisankami. Poproście rodzica, starsze rodzeństwo lub dziadków o ponowne przeczytanie wierszyka i umieśćcie obrazek z pisana pod odpowiednią cyfrą. Teraz proszę odpowiedzcie na pytania: Która z kolei jest pisanka w kwiatki? (trzecia) Na której z kolei pisance jest narysowane słonko/ (na drugiej) Na której pisance znajduje się kogucik? (na pierwszej)Na której pisance namalowane są gwiazdki? (na czwartej).

Dzieci, które w domu nie posiadają drukarki i nie mogą wydrukować tych pomocy proszę o samodzielne przygotowanie ich: Karty z cyferkami od 1-4 ( może dorośli Wam pomogą, a może cyfry znajdziecie w starej gazecie i wytniecie?) oraz 4 jajeczka z odpowiednimi ilustracjami.

Na koniec posłuchajcie piosenki PISANKI i zastanówcie się jakiej pisanki Wam brakuje, a występuje w tej piosence. Spróbujcie taką narysować sami.

Miłej zabawy. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Wg arkusza obserwacji, w zakresie rozwoju poznawczego (pamięć i uwaga) dziecko 5 letnie powinno posiadać następujące umiejętności:

– ustala kolejność wydarzeń wysłuchanego tekstu, np. przez układanie obrazków, wymienienie zdarzeń

– wskazuje elementy, które zmieniły się na obrazku (np. po dokonanej przez nauczyciela zmianie)

– odtwarza z pamięci sekwencje ruchowe ( 3 elementowe)

Rodzicu poćwicz ze mną te umiejętności!

A poniżej dwa zadania ćwiczące spostrzegawczość i pamięć wzrokową.

Pamiętajcie o zaglądanie w zakładkę Specjaliści proponują!

CZWARTEK (09.04.2020)

Popołudniową porą zachęcam Was, MOTYLKI do wykonania karty pracy GDZIE JEST KURCZĄTKO?” Popatrzcie na ilustracje i powiedzcie gdzie znajduje się kurczaczek? (utrwalenie pojęć: w, przed, pod, za, na, obok, między). (Źródło)  

A może jeszcze dzisiaj macie ochotę wykonać ZAJĄCZKA ZE SKARPETKI?  Nie jest trudny do wykonania, a śliczny i przydatny. Miłej zabawy i do jutra. Pani Kasia.

Witajcie Motylki i Rodzice!

Przyjrzyjcie się uważnie obrazkowi poniżej. Jest to stroik Wielkanocny. Stroiki to ozdoby, które przygotowujemy w okresie Świąt. Czy Wy w domu też zrobiliście stroik? Zobaczcie jakie zwierzątka ukryły się w stroiku Wielkanocnym na obrazku. Czy widzicie je? Potraficie je nazwać? To są: baranek, dwa kurczaczki i zajączek. Zauważyliście zajączka ukrytego za kurczaczkiem? Ale sobie znalazł kryjówkę 🙂 Stroik Wielkanocny

Czy wiecie jakie odgłosy wydają baranek i kurczaczek? Jak myślicie?

Baranek – bee, bee, bee

Kurczaczek – pi, pi, pi

A jakie odgłosy wydają inne zwierzęta? Np. kotek, piesek, krowa.

Teraz spójrzcie do karty pracy, którą umieściłam poniżej. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: Koła małe i duże

Jak nazywa się ta figura geometryczna?

Które koła są małe, a które duże? Wskaż paluszkiem.

Ile jest małych kół?

Ile jest dużych kół?

Których kół jest więcej?

Pewnie świetnie zauważyliście, że koła są w różnych kolorach. Użyjcie teraz wyobraźni.

Ułóżcie sobie w myślach dowolną kolejność kół małych i powiedzcie na głos:

Pierwsze to koło czerwone. Drugie to …………….. Trzecie to ………………. Czwarte to …………..

Piąte to ………………. Szóste to ……………….. Siódme to ……………….. Ósme to …………………..

Dziewiąte to …………….. Dziesiąte to …………………….

To samo zadanie zróbcie z dużymi kołami.

Temat kół jest nam już świetnie znany, dlatego wykorzystamy je teraz do wykonania pracy plastycznej. A będzie to baranek. Wraz z Rodzicami przygotujcie:

6 kół dużych białych ( to będzie tułów), 1 koło średnie różowe ( to będzie głowa), 2 kółka małe czarne ( to będą nogi), 2 kółka małe różowe ( to będą uszka), 2 kółka małe białe (to będzie „grzywka”).

Jak będziemy układać, a następnie przyklejać?

Duże białe koła układamy tak, by stworzyć tułów baranka i przyklejamy na kolorowej kartce. Na środku przyklejamy średnie różowe koło jako głowę baranka. Czarne i różowe małe kółka zginamy na pół. Czarne przyklejamy na dole tułowia jako nogi, a różowe na głowie jako uszy. Między uszami przyklejamy 2 małe białe kółka jako „grzywka” baranka. Czego jeszcze brakuje barankowi? Dorysujcie brakujące elementy. Dla przykładu wysyłam Wam mojego baranka. Możecie go obejrzeć tutaj.

Bardzo chętnie chciałabym obejrzeć Wasze prace. Rodzice mogą zrobić zdjęcie i wysłać na nasz grupowy adres mailowy. Czekam z niecierpliwością 🙂 Pani Wiola

Wspomaganie rozwoju dziecka

Wg arkusza obserwacji, w zakresie rozwoju poznawczego ( percepcja słuchowa) dziecko 5 letnie powinno posiadać następujące umiejętności:

– odtwarza prosty rytm np. wybijany na instrumencie lub wyklaskiwany,

– dobiera obrazki do usłyszanych dźwięków, np. darcie papieru, przelewanie wody, szczekający pies, klakson samochodu

– reaguje w ustalony sposób na zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięków utworów muzycznych

– dokonuje analizy sylabowej wyrazów 2−3-sylabowych (podział na sylaby)

– dokonuje syntezy sylabowej wyrazów 2−3-sylabowych (rodzic dzieli wyraz np. sa-mo-chód a dziecko ma powiedzieć jaki wyraz został podzielony).

Rodzicu poćwicz ze mną te umiejętności!

Poniżej znajdziecie grę ćwiczącą umiejętność podziału wyrazów na sylaby i ich przeliczania.

ŚRODA (8.04.2020)

Kochane Motylki!

Zapraszam Was do zabawy „Ciepło – zimno”. Jeśli macie pisankę śmiało możecie ją wykorzystać do tej zabawy. Zaproście do zabawy mamę, tatę albo rodzeństwo. Ukryjcie w jakimś miejscu w Waszym pokoju albo w innym pomieszczeniu pisankę, tak by nikt nie widział. A następnie za pomocą słów „ciepło lub zimno” doprowadźcie osobę szukającą do ukrytej pisanki. „Ciepło” – oznacza blisko, możecie też użyć słowa „gorąco” albo nawet „parzy” jeśli ta osoba będzie już baaaardzo blisko. Natomiast „zimno”, albo nawet „lodowato”, gdy osoba będzie się oddalać. Bawcie się dobrze! Do jutra! Pani Wiola

Dzień dobry MOTYLKI! Dzisiaj zapraszam Was do tworzenia samodzielnie, z rodzicami lub rodzeństwem gry planszowej. Ta utworzone przeze mnie nazywa się  ZAJĄCZEK I JAJECZKO”. Pobawcie się moją, lub spróbujcie wykonać swoją. Jeśli macie ochotę sfotografujcie swoją grę  i pokażcie mi. Jak to zrobić? Wystarczy zdjęcie przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl na naszą grupową pocztę – czekamy z niecierpliwością.

Kiedy już wykonacie swoją grę i będziecie mieli ochotę na dalszą zabawę proponuję zabawę dydaktyczną Wielkanocne szeregowanie”.

Rodzic rozkłada przed dzieckiem porozcinane obrazki (pomieszane). Zadaniem dziecka jest najpierw różnicować grupy obrazków, a następnie uporządkować je od najmniejszego do największego. Do tego zadania można wykorzystać pomoce poniżej lub narysować je samemu, pamiętając o zróżnicowanej wielkości.

Pozdrawiam. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Wg arkusza obserwacji, w zakresie rozwoju poznawczego (percepcja wzrokowa) dziecko 5 letnie powinno posiadać następujące umiejętności:

– uzupełnia brakujące elementy na obrazku

– wskazuje niedorzeczności występujące na obrazku (np. bałwan na plaży, dziecko na nartach w kostiumie kąpielowym).

Rodzicu poćwicz ze mną te umiejętności!

WTOREK (07.04.2020)

Popołudniową porą zapraszam Was dzisiaj, drogie MOTYLKI do obejrzenia teatrzyku pt „WIELKANOC”.

A teraz „Taniec kurcząt w skorupkach” ruszajcie do zabawy z innymi przedszkolakami.

Na koniec wykonaj samodzielnie kartę pracy ZWIERZĄTKA WIELKANOCNE. (Źródło)  

Miłej zabawy i do jutra. Pani Kasia.

Witajcie we wtorek!

Zapraszam Was do przeczytania wierszyka. Oto on:

Wiersz „Wielkanoc” D. Gellner

Obudziły się pisanki
Wielkanocnym rankiem
I wołają
Patrzcie – tu na stole
Same niespodzianki!
Bazie srebrno – białe
I baranek mały.
Ten baranek ma talerzyk
Skubie z niego owies świeży
A baby pękate
W cukrowych fartuchach
Śmieją się wesoło
Od ucha do ucha.

Porozmawiajcie na temat wierszyka. Oto przykładowe pytania:

Do jakich Świąt nawiązuje wierszyk?

Jakie elementy związane z Wielkanocą pojawiają się w wierszyku?

Czy znacie jeszcze jakieś inne symbole tego Święta?

Mam nadzieję, że świetnie sobie poradziliście. A znacie zabawę „Wyścig z jajem?”

Wyścig z jajem

Potrzebna Wam będzie łyżka – drewniana lub zwykła, i jajko. Uwaga: żeby zminimalizować straty w jajkach, polecam sztuczne! Wyznaczamy start i metę. Następnie prosimy dziecko żeby przeniosło jajko na łyżce w taki sposób, aby nie spadło. Żeby nie było tak łatwo i przyjemnie, możemy mierzyć czas, zorganizować wyścig, zaproponować konkretny sposób poruszania się, np. tyłem, bokiem, stopa za stopą, na kolanach, wielkimi krokami, na palcach, na piętach, na bokach stóp, dołożyć przeszkody na które nie wolno nadepnąć, zawiązać oczy. Dziecko powinno starać się przez całą trasę trzymać wyprostowaną rękę. Potem proponuję zmianę 🙂

A na koniec zapraszam do wykonania poniższych zakodowanych obrazków. Nie musicie drukować. Potrzebne Wam będą kartki, kredki, a Rodzice mogą Wam pomóc zrobić tabelki i uzupełnić ich drugą część. Wasze prace Rodzice mogą przesłać na podany adres mail motylkip10@onet.pl. Chętnie zobaczę co udało Wam się odkryć? Pozdrawiam, Pani Wiola

Karta pracy

Wspomaganie rozwoju dziecka.

Według arkusza obserwacji, w zakresie rozwoju poznawczego (myślenie twórcze) dziecko 5 letnie powinno posiadać następujące umiejętności:

  • tworzy nowy rysunek, dorysowując elementy do schematycznego obrazka,
  • przekształca wybrane przedmioty np. kamienie, drewniane łyżki, plastikowe butelki w dowolne formy np. doniczki, instrumenty, kukiełki, pojemniki, postaci.

Rodzicu poćwicz ze mną te umiejętności! https://ekodziecko.com/zabawkowa-gitara

PONIEDZIAŁEK (6 KWIECIEŃ)

Dzień dobry!

Zapraszam Was do gry on line. Tu możecie sprawdzić swoją pamięć i spostrzegawczość. Powodzenia! Pani Wiola

gra Wielkanocna

Dzień dobry MOTYLKI! Dzisiaj rozpoczynamy tydzień przygotowań do Świąt Wielkanocnych. Najpierw usiądźcie wygodnie, poproście rodziców o odtworzenie piosenki „ZNAKI WIELKANOCY” i zastanówcie się o jakie znaki chodzi.

Czy pamiętacie jakie wielkanocne znaki zostały wymienione w piosence? Tak, to: mazurki ozdobione migdałami, koszyki wypełnione pisankami, baranki ulepione z marcepana, bazie-kotki, palemki od bibuły kolorowe, baby z lukrem drożdżowe, lany poniedziałek czyli „śmigus-dyngus”. BRAWO! Właśnie między innymi to wszystko możemy znaleźć w wielkanocnym koszyczku. Oczywiście oprócz lanego poniedziałku :0)

Teraz zapraszam Was do rozwiązania kilku zagadek związanych ze zbliżającymi się świętami. Poproście rodziców, starsze rodzeństwo albo dziadków, aby przeczytali Wam zagadkę, a sami sprawdźcie czy dobrze odpowiedzieliście klikając na napis ODPOWIEDŹ.

Białe, żółte, malowane, i kraszane i pisane, na Wielkanoc darowane. ODPOWIEDŹ

Nie miauczą, lecz kwitną, białe albo szare. Znajdziesz je na wierzbie, gdy się kończy marzec. ODPOWIEDŹ

Upleciony ze słomy, z wikliny, chętnie nosi owoce, jarzyny. Podwieczorek też weźmie czasem, a i grzyby przyniesie z lasu. ODPOWIEDŹ.

Żółciutkie kuleczki za kurą się toczą. Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą. ODPOWIEDŹ

Nie ma nóg, tylko „skoki”, nie ma oczu tylko „trzeszcze”, śpi w kotlinie niegłębokiej, kocha lasy i pól przestrzeń. ODPOWIEDŹ

Choć już Święta blisko wiatr na dworze dmucha. Na talerzu, w domu kiełkuje ….  ODPOWIEDŹ

Po podwórku zwykle chodzi, małe dziatki z sobą wodzi. Czasem nóżką coś wygrzebie i dla dzieci i dla siebie? ODPOWIEDŹ

Ma krótkie, skręcone różki i zbrojne w kopytka nóżki, a także ciepłe futerko. Nie musi spać pod kołderką. ODPOWIEDŹ

Wyrośnięta pani, lukrem jest polana. Na świątecznym stole pyszni się od rana. ODPOWIEDŹ

(Źródło)

Myślę, że poradziliście sobie bardzo dobrze :0) Posłuchajcie jeszcze raz piosenki „ZNAKI WIELKANOCY” i poruszajcie się: pomaszerujcie, poskaczcie, potańczcie.

I na koniec proponuje Wam wykonać KARTĘ PRACY „Zgubione jajeczka”. (Źródło)

Odszukaj jajeczka wśród figur. Obrysuj je kolorowymi mazakami, a następnie każde jajeczko pokoloruj innym kolorem kredki. Jeżeli nie masz w domu drukarki, nie martw się, spróbuj wykonać kartę pracy samodzielnie. Najpierw narysuj 3 jajeczka na kartce, a następnie dorysuj na niej różne figury geometryczne, tak aby „schować” wszystkie jajeczka. Odłóżcie pracę w  miejscu, gdzie się nie zgubi i kiedy nadejdzie pora powrotu do przedszkola przynieście ją. Z miłą chęcią pooglądam Wasze prace. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Wg arkusza obserwacji, w zakresie rozwoju poznawczego (mowa i myślenie logiczne) dziecko 5 letnie powinno posiadać następujące umiejętności:

– poprawnie wymawia głoski

– opowiada treść obrazka, zwracając uwagę na szczegóły i kontekst sytuacyjny

– operuje bogatym słownictwem w różnorodnych sytuacjach

– logicznie uzasadnia swoje wybory

– wskazuje właściwy piktogram do wykonywanej czynności.

Rodzicu poćwicz ze mną te umiejętności!

Poniżej znajdziecie Państwo przykładowe ćwiczenie utrwalające słownictwo i budowanie wypowiedzi wielozdaniowej.

PIĄTEK ( 3 KWIECIEŃ)

Witajcie! Popołudniową porą zapraszam Was do wysłuchania kilku piosenek. Zastanówcie się o czym są. Jaka planeta w nich występuje i jak należy o nią dbać? Ale to już z pewnością wszystkie Motylki doskonale wiedzą 🙂 Pozdrawiam Was! Do poniedziałku, Pani Wiola.

piosenka 1

piosenka 2

piosenka 3

piosenka 4

piosenka 5

Dzień dobry MOTYLKI.

Dzisiaj kończymy tydzień z EKOLOGIĄ, czy już wiecie co to takiego ta  EKOLOGIA??? Jeżeli nie poproście jeszcze Rodziców o przeczytanie wiersza CO TO JEST EKOLOGIA? D. Klimkiewicz, W. Drabik

Ekologia – mądre słowo a co znaczy – powiedz sowo?
Sowa chwilę pomyślała i odpowiedź taką dała:
„To nauka o zwierzakach, lasach, rzekach, ludziach, ptakach.
Mówiąc, krótko w paru zdaniach o wzajemnych powiązaniach.
Między nami, bo to wszystko to jest nasze środowisko.
Masz je chronić i szanować” – powiedziała mądra sowa…

No właśnie, bo najprościej mówiąc ekologia, to NAUKA O DOMU, ale takim domu przyrodniczym. Przecież środowisko, to także nasz dom – miejsce, w którym żyjemy my i zwierzęta, dorastamy, uczymy nowych rzeczy. A ekologia bada wszystkie zależności pomiędzy każdym organizmem zamieszkującym nasze środowisko. Teraz zapraszam Was do zabawy ruchowej przy piosence „LEŚNE DUSZKI”. Podczas każdego refrenu pomóżcie duszkom posprzątać las – wyobraźcie sobie, że w rękach trzymacie miotełki – pozamiatajcie.

Pod koniec naszego dzisiejszego spotkania najtrudniejsza – ale też myślę, że najciekawsza – praca. Spróbujcie wykonać samodzielnie lub przy pomocy rodziców, czy rodzeństwa EKOLUDKA, czyli przestrzennego ludka z surowców wtórnych. Możecie wykorzystać, co tylko chcecie, np. opakowania po płynach, proszkach, mleku, rolki po papierze, sznurki, rurki itp. Dobrze byłoby, gdybyście swojego EKOLUDKA sfotografowali i pokazali nam. Jak to zrobić? Wystarczy zdjęcie przesłać na adres mailowy motylkip10@onet.pl na naszą grupową pocztę – czekamy z niecierpliwością. Pozdrawiam. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Wg arkusza obserwacji, w zakresie rozwoju fizycznego (sprawność manualna/grafomotoryczna) dziecko 5 letnie powinno posiadać następujące umiejętności:

– wykonuje czynności manipulacyjne typu: przelewanie, przewlekanie, przekładanie, przesypywanie

– rozmieszcza elementy rysunku na całej powierzchni kartki

– wykonuje rysunki bogate w szczegóły

– rysuje po śladzie rysunki, wzory zgodnie z podanym kierunkiem

– wycina elementy wzdłuż linii

Rodzicu poćwicz ze mną te umiejętności!

Poniżej znajdziecie kilka ćwiczeń ręki

oraz grafomotoryka online bez drukowania

http://scholaris.pl/resources/run/id/106351?fbclid=IwAR1nZ1hLcnypYXSXIZAJuRDpiJ08YQJu3z2ADqFlnbn5hbN07psCtjf87n4

Przypominamy o zakładce „Specjaliści proponują”!

Miłego weekendu!

CZWARTEK (02.04.2020

Popołudniową porą zapraszam Was do tworzenia muzyki.

Dźwięki wody – zabawy muzyczne, tworzenie dźwięków.

Do zabawy potrzebne wam będą różne pojemniki do przelewania: szklanki, kubki plastikowe, łyżeczki, chochle itp i woda. Teraz,  po kolei spróbujcie przelać wodę i wsłuchać się, jaki dźwięk wydaje woda, kiedy jest przelewana: szybko, wolno, do szklanego pojemnika, do plastikowego pojemnika, z kubeczka do kubeczka, z kubeczka do kubeczka za pomocą łyżeczki. A teraz zapraszam na codzienną porcję popołudniowego ruchu HOLLY DOLLY. Pozdrawiam. Pani Kasia.

Witajcie Rodzice i Dzieci!

Dzisiaj zapraszam Was do obejrzenia historyjki obrazkowej pt. „Dbamy o nasze otoczenie”.

Dbamy o nasze otoczenie

Pokażcie dzieciom obrazki w różnej kolejności. Zadajcie pytania do poszczególnych obrazków np: Gdzie wybrała się grupa przedszkolna? Co dzieci zamierzały robić na polanie? Co zobaczyły na miejscu? Na jaki pomysł wpadła nauczycielka? Do kogo zadzwoniła? Co się stało ze śmieciami? Dlaczego przedszkolaki mają worki w różnych kolorach? Dlaczego mają założone rękawiczki? Jaki znak stanął na polanie? Co zrobić, kiedy chcemy wyrzucić coś do kosza, a w pobliżu nie ma żadnego? A teraz dzieci spróbują wskazać prawidłową kolejność obrazków.

Zauważcie, że zachowanie osób na ilustracji zasługuje na szczególną pochwałę, bo posprzątały polanę, choć to nie one naśmieciły. Zastanówcie się wspólnie z Rodzicami, jak można je nazwać, np. przyjaciele przyrody, zielony patrol, strażnicy ziele

To teraz wybierzemy się na krótką wycieczkę 😉

Dzieci stoją swobodnie w rozsypce. Prowadzący, czyli mama albo tata odczytuje list od Matki Natury:

Drogie dzieci! Obserwuję Was od kilku dni. Zauważyłam, że potraficie segregować śmieci. Wiecie również, kto je od was odbiera i gdzie trafiają. Potraficie też robić różne ciekawe eksperymenty! Bardzo dużo już się nauczyłyście, ale to nie wszystko.

Wstańcie, załóżcie na siebie ubrania (dzieci wstają i udają, że się ubierają). Wybierzemy się w kilka miejsc, gdzie króluję. Maszerujemy powoli i spokojnie (idą w miejscu, podnosząc kolana). Nagle zaczęło padać. Szybko! Biegniemy, musimy się schronić przed deszczem! (biegną w miejscu, następnie kucają, trzymając ręce nad głowami). O! Wychodzi słońce, możemy maszerować dalej. Wchodzimy do lasu, podziwiamy drzewa (przystają, rozglądając się po sali). Wiewiórka siedzi na gałęzi, spróbujcie jej dać orzeszka (wspinają się na palce). Maszerujemy dalej – doszliśmy na łąkę. Widzimy piękny kwiatek: schylamy się, aby go powąchać. Nieopodal widzę bociana, który odzywa się: kle, kle, kle. W trawie skacze żabka, odzywa się: kum, kum, kum. Maszerujemy dalej – doszliśmy nad rzekę: widać w niej ryby – są piękne! Próbujemy je nakarmić: udało się. Jesteśmy już zmęczeni, pora wracać do przedszkola. Maszerujemy bardzo powoli. Jesteśmy na miejscu, zdejmujemy płaszcze i buty, kładziemy się i odpoczywamy (kładą się na dywanie i zamykają oczy).

Mam nadzieję, że domowa wycieczka się udała 🙂

Teraz zapraszam do wykonania poniższej karty pracy.

Ćwiczenie

Drodzy Rodzice i Dzieci – dzisiaj 02.04 obchodzimy Światowy Dzień Autyzmu. W zakładce „Specjaliści proponują…” znajdziecie więcej informacji. Bardzo zachęcamy do odwiedzenia.

W zakładce „Kiedy dzieci się nudzą…” znajdziecie propozycje zabaw logopedycznych i z języka angielskiego.

Miłego dnia! Do jutra! Pani Wiola.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Wg arkusza obserwacji, w zakresie rozwoju fizycznego (sprawność ruchowa) dziecko 5 letnie powinno posiadać następujące umiejętności:

– rzuca piłką w wyznaczonym kierunku

– przechodzi pod niskimi przeszkodami

– ustawia się w rzędzie, w szeregu, w równej linii.

Rodzicu poćwicz ze mną te umiejętności!

Polecamy również ćwiczenia w formie zabawy w koło fortuny:

https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%c4%87wiczenia

ŚRODA ( 1 KWIECIEŃ)

Kochani! Popołudniu zapraszam Was do przypomnienia sobie tego, jakie rozróżniamy pojemniki do segregowania odpadów. Narysujcie je na kartkach w odpowiednich kolorach. Następnie do każdego z nich dorysujcie prawidłowe odpady. Przy wykonywaniu pracy możecie posłuchać piosenki Majki Jeżowskiej „Moja planeta”. Miłego dnia Wam życzę! Pozdrawiam, Pani Wiola.

Dzień dobry MOTYLKI. Dzisiaj zapraszam Was do obejrzenia bajki: „Ekologiczny dom ”

A teraz odpowiedzcie, proszę na pytania:

– Jakie nawyki miała rodzina Brudasińskich? Czy były one dobre czy złe dla przyrody?

– Jakie nawyki miała rodzina EkoMalińskich? Jak pomagały one przyrodzie?

– Jakie ekologiczne sposoby praktykowane są w Waszym domu?

Posłuchajcie teraz piosenki pani Majki Jeżowskiej „Moja planeta

Moja planeta jest całkiem nie z tej ziemi
Moja planeta nie ma ceny
Moja planeta jest rano niewyspana
Moja planeta jest tam gdzie Ty i mama.

Moja planeta nie spadła tu z księżyca
Moja planeta to tajemnica
Moja planeta raz zimna raz przegrzana
Moja planeta jest tam gdzie Ty i mama.

SOS – to Ziemia woła ludzi
Jutro tlen już trudniej będzie zbudzić
SOS – ratujmy siebie sami
SOS – do siebie wysyłamy

Moja planeta miłości się nie boi
Moja planeta broń rozbroi
Moja planeta zna dobre obyczaje
Moja planeta nam wszystkim dłoń podaje

SOS – to Ziemia woła ludzi
Jutro tlen już trudniej będzie zbudzić
SOS – ratujmy siebie sami
SOS – do siebie wysyłamy

SOS 3x

Tak to prawda
Ziemia była cierpliwa
Ale teraz musi
Teraz musi być żywa

Spróbujcie się jej nauczyć. Kiedy nadejdzie pora powrotu do przedszkola pośpiewamy razem. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Wg arkusza obserwacji, w zakresie rozwoju fizycznego (samodzielność) dziecko 5 letnie powinno posiadać następujące umiejętności:

– samodzielnie ubiera się,

– zachowuje prawidłową kolejność zakładania poszczególnych części garderoby;

– wykonuje czynności związane z higieną osobistą zgodnie z ustalonymi etapami (np. mycie zębów, rąk, twarzy);

– używa właściwych sztućców do spożywania posiłków i spożywa je samodzielnie.

Pamiętajmy, że 5/6 latek potrafi:

– zapiąć i rozpiąć ubranie na guziki

– ma zwyczaj mycia rąk przed jedzeniem

– potrafi się podetrzeć po załatwieniu toalety

– w kąpieli myje się samo

– zapiąć pasek lub buty z klamerką

– przewlec pasek przez szlufki

– nałożyć pastę na szczoteczkę

– samodzielnie umyć zęby

– zapiąć ubrania na zatrzaski

– włożyć rękawiczki

– wiązać sznurowadła.

Rodzicu poćwicz ze mną te umiejętności w czasie wykonywania codziennych, prostych czynności!!!

A poniżej wierszyk pomagający w opanowaniu trudnej umiejętności wiązania.

https://ekodziecko.com/nauka-wiazania-kokardek

Zapraszam również do odwiedzenia naszej przedszkolnej zakładki „Specjaliści proponują” w której znajdziecie państwo pomysły na usprawnienie poszczególnych obszarów rozwoju dziecka.

WTOREK (31.03.2020)

MOTYLKI! Popołudniową porą poproście rodziców o wydrukowanie karty pracy lub przerysujcie samodzielnie podane wzory i wykonajcie zadanie: „Pomyśl przez chwilę, co ukryło się na obrazku i dokończ według własnego pomysłu”. Co ciekawego Wam wyszło? Opowiedzcie swoim najbliższym, a kartę pracy odłóżcie w  miejscu, gdzie się nie zgubi i kiedy nadejdzie pora powrotu do przedszkola przynieście ją. Z miłą chęcią pooglądam Wasze prace .

Zapraszam Was jeszcze do zabawy z pokazywaniem przy pląsie :„W LEŚNICZÓWCE ZA LASEM”. Pani Kasia.

Dzień dobry Rodzice i Dzieci!

Zapraszam Was na poranną gimnastykę 🙂 Włączcie ulubioną piosenkę i zaczynamy:

Maszerujemy w miejscu. Troszkę przyspieszamy. Biegniemy (w miejscu!) Znowu maszerujemy. Troszkę przyspieszamy i biegniemy. Powtórzcie jeszcze dwa razy. Zatrzymujemy się. Kręcimy głową – w lewą stronę, w prawą stronę, przechylamy głową do przodu i do tyłu – powtórzcie kilka razy. Teraz robimy porządne przysiady – dacie radę 10 razy? Spróbujcie! Następne ćwiczenie to skłony w przód – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Wykonajcie skłon tułowia w przód i dotykamy na zmianę prawą ręką lewej stopy i lewą ręką prawej stopy – 10 razy wystarczy? Brawo! I ostatnie ćwiczenie: Głębokie oddechy w leżeniu tyłem – ćwiczenie oddechowe. Kładziemy się tyłem na podłodze z ugiętymi w kolanach nogami i rękoma wyprostowanymi wzdłuż tułowia. Wykonując głęboki wdech nosem, unosimy ręce i przenosimy je za głowę. Wydychając powietrze ustami, kładziemy ręce ponownie wzdłuż tułowia. 5 razy damy radę? Świetnie!

Teraz przygotujcie sobie kredki w kolorze czerwonym i zielonym. Siadamy wygodnie i słuchamy zdań czytanych przez Rodziców. Jeśli uważacie, że jest to zachowanie proekologiczne – podnosicie kredkę zieloną, jeśli nieekologiczne – podnosicie kredkę czerwoną. Co oznaczają takie zachowania – proekologiczne i nieekologiczne? Rodzice Wam pomogą.

Gaszę światło w pokoju, kiedy z niego wychodzę.

Segreguję śmieci.

Niszczę rośliny.

Podczas mycia zębów mam cały czas odkręconą wodę.

Podczas pobytu w lesie lub na plaży głośno krzyczę.

Kiedy zjem cukierka, rzucam papierek na ziemię.

Nie depczę trawników.

Teraz posłuchajcie uważnie wierszyka:

Ekologia – co to takiego? – słuchanie wiersza N. Usenko „Potwór ekologiczny”.

Potwór ekologiczny

Raz potwór na śmietniku żył, wybredny niesłychanie. Od wschodu słońca aż po zmrok wciąż chrupał śmiecie niczym smok – na podwieczorek, obiad, lunch, kolację i śniadanie…

Miał śliczny przód i cudny tył, i uszy miał futrzane. By wszędzie porządeczek był, pochłaniał śmiecie z całych sił, lecz tylko… sortowane! Zapamiętacie? Jak to szło?…

Oddzielnie PLASTIK, PAPIER, SZKŁO, OBIERKI i OGRYZKI.

By nam oczyścić ślicznie świat, potworek wstrętne śmiecie jadł bez łyżki i bez miski!

Więc skoro już się znalazł ktoś, kto nasze brudy zjada, chyba zgodzicie się – no nie? – że warto posortować je, bo wymieszanych dań na stół PODAWAĆ NIE WYPADA!

Natalia Usenko Źródło: „Elementarz Odkrywców”, kl. 1 cz. 3., Nowa Era sp. z o.o., Warszawa 2017, s. 36.

Spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania:

Dlaczego poetka nadała swojemu wierszowi tytuł „Ekologiczny potwór”?

Co to jest ekologia?

Jak wyglądał ekologiczny potwór?

Co lubił jeść?

A Wy jak sobie wyobrażacie ekologicznego potwora? Weźcie kartki i narysujcie go. Przy najbliższym spotkaniu w przedszkolu chętnie zobaczę jak wygląda Wasz potwór ekologiczny 🙂

Drodzy Rodzice! Porozmawiajcie z dziećmi na temat ekologii.

Pokażcie dziecku przy najbliższej okazji jak wygląda śmieciarka i do czego służy. Można skorzystać z grafiki umieszczonej w internecie.

Zwróćcie szczególną uwagę na osoby obsługujące śmieciarkę (dzieci mogą nazwać ich ‚śmieciarzami’ – należy wyprowadzić je z błędu) te osoby to – kierowca śmieciarki i ładowacz.

Powodzenia! Pani Wiola

Wspomaganie rozwoju dziecka – ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową.

PONIEDZIAŁEK (30 MARZEC)

Witajcie Motylki w poniedziałkowe popołudnie!

Czy macie w domu niepotrzebne gazety? Jeśli tak to świetnie – wykorzystamy je do dzisiejszej zabawy 🙂 Jeśli nie to może macie małą piłeczkę? Też się świetnie nada do tej zabawy.

Przygotujcie też wiaderko albo kosz. To do dzieła!

Z gazet zróbcie trzy kulki – zgniećcie mocno gazetę w rączkach. A teraz z niewielkiej odległości spróbujcie rzucić kulkami z gazet prosto do przygotowanego pojemnika. Powodzenia 🙂 Pani Wiola

P.S A jak tam Wasze fasolki? Mam nadzieję, że dobrze dbacie o nie. Jeśli rodzice się zgodzą, zróbcie zdjęcie, a gdy się spotkamy w przedszkolu chętnie zobaczę jak wysokie roślinki Wam wyrosły:) Pozdrawiam!

Dzień dobry MOTYLKI. Dzisiaj zaczynamy tydzień z EKOLOGIĄ. Poproście rodziców, starsze rodzeństwo lub dziadków o przeczytanie opowiadania  Grzegorza Kasdepke pt: „ŚMIECENIE”.

Teraz proszę odpowiedzcie na pytania:

– Kto był głównym bohaterem opowiadania?

– W jakie miejsce wybrali się bohaterowie?

– Jak Kuba i Buba zachowywali się w kinie?

– Co niewłaściwego zrobili?

– Jak powinni się zachować?

– Czy wiecie, dlaczego nie można śmiecić?

– Co by się stało, gdyby ludzie po sobie nie sprzątali?

Co do czego wrzucamy? – burza mózgów, klasyfikacja jakościowa.

Jeżeli macie drukarkę to poproście rodziców o wydrukowanie OBRAZKÓW. Następnie wytnijcie pojemniki i ilustracje ze śmieciami i spróbujcie przyporządkować każdy śmieć z odpowiednim pojemnikiem. Jeśli nie macie drukarki, to nie martwcie się, możecie opowiedzieć rodzicom gdzie wrzucilibyście dany śmieć. A może rozejrzyjcie się po domu i poszukajcie w nim śmieci, a następnie wyrzućcie do odpowiedniego pojemnika .

A teraz zapraszam do posłuchania i zabawy przy PIOSENCE.

Na sam koniec jeszcze KARTA PRACY. Poproście rodziców o wydrukowanie lub przerysujcie zadanie „Połącz śmieci z właściwymi pojemnikami”. Odłóżcie pracę w  miejscu, gdzie się nie zgubi i kiedy nadejdzie pora powrotu do przedszkola przynieście ją. Z miłą chęcią pooglądam Wasze prace. Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczymy funkcje wzrokowe a dokładnie pamięć wzrokową oraz utrwalamy wiadomości dotyczące zwiastunów wiosny.

Zapraszam do interaktywnej gry „wiosenne memory”.

……………………………………………………………………………………………………………………………………

PIĄTEK ( 27 MARZEC)

Witajcie w piątkowe popołudnie 🙂

Chciałabym Wam zaproponować zabawę „Wybieram się na spacer i zabieram…” – no właśnie co takiego lub kogo chcielibyście ze sobą zabrać? Wymieniacie na zmianę z mamą lub tatą, czy rodzeństwem przedmioty lub osoby dodając już te, które zostały powiedziane. Np. Mama mówi „Wybieram się na spacer i zabieram czapkę”, teraz mówi tata „Wybieram się na spacer i zabieram czapkę i plecak”, teraz mówicie Wy „Wybieram się na spacer i zabieram czapkę, plecak i aparat”. Ciekawe do ilu słów uda Wam się zapamiętać? 🙂 Powodzenia! Pani Wiola

Dzień dobry MOTYLKI.

Dzisiaj dla niektórych nowość, dla innych utrwalenie – ZABAWY z OSIĄ SYMETRII

Pamiętacie te zabawy? TU

Do zabawy wystarczy podłoga z wydzieloną kreską lub kartka przedzielona na pół oraz różne przedmioty, które macie w domu w parach (po 2 takie same sztuki np. łyżeczki, klocki, autka itp.). Zabawa polega na układaniu przedmiotów wzdłuż osi symetrii lub inaczej w odbiciu lustrzanym.( Warto dziecku przy okazji takiej zabawy pokazać jak ułożone przedmioty wyglądają w lustrzanym odbiciu.) Układamy początkowo po 3-4 przedmioty i odtwarzamy ten sam wzór z drugiej strony linii. Później stopniowo zwiększmy liczbę przedmiotów, lub wykorzystujemy do zabawy kolorowe figury geometryczne.

A teraz zobaczcie jak robi to Pani Ania Świć na macie z kubeczkami TU

Na koniec wykonajcie proszę tę kartę pracy. Poproście rodziców o wydrukowanie. Kredki do rączek i START! Oczywiście nie chodzi o to, kto zrobi pracę szybciej, ale wygra ten, kto pokoloruje ją dokładniej i bez błędów.

wiosenna żabka

Jeżeli nie macie w domu drukarki, poproście rodziców, starsze rodzeństwo, a może są z Wami dziadkowie o narysowanie kratownicy na zwykłej kartce a wy odrysujcie ja sami.

Odłóżcie pracę w  miejscu gdzie się nie zgubi i kiedy nadejdzie pora powrotu do przedszkola przynieście ją. Z miłą chęcią pooglądam Wasze prace.

Do poniedziałku! Pani Kasia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj edukacja matematyczna, ćwiczenie motoryki małej oraz spostrzegawczości.

…………………………………………………………………………………………………………..

CZWARTEK (26 MARZEC)

Motylki – dzisiaj popołudniową porą zabawy muzyczno – rytmiczne, które już zaczęliście poznawać w przedszkolu. Poproście rodziców, aby pomogli Wam wykonać w domu na podłodze lub dywanie kratownicę 4×4 kratki (można je wykleić taśmą malarską, którą łatwo idzie potem odkleić, można na podłodze ułożyć ją z kartek lub gazet, a może przy pomocy sznurka). Jeżeli nie ma w domu możliwości wykonania kratownicy, to może poćwiczcie rytmiczne skakanie obunóż i na jednej nodze?Czy pamiętacie gdzie znajduje się nasza kratownica do zabawy? – możecie zdradzić tę tajemnicę rodzicom :0) Miłej zabawy

BORBOLETINHA

AMARELINHA AFRICANA

A teraz jeszcze propozycja, aby poćwiczyć paluszki:

Zapinanie i rozpinanie guzików

Miłej zabawy!

Pani Kasia

Witam Rodziców i Dzieci w czwartkowy poranek. Mam dla Was rymowankę. W trakcie mówienia wykonujemy opisane czynności. Oto ona:RAZ – KLASZCZEMY DWA – MACHAMY TRZY – TUPIEMY CZTERY – GRAMY (można pokazać granie np. na gitarze) PIĘĆ, SZEŚĆ – OBRÓT SIEDEM – STOP OSIEM – W GÓRĘ HOP, HOP, HOP.Spróbujcie ją powtórzyć 3 razy, może potem uda się już z pamięci :)Wiosna to pora roku, kiedy wracają do nas ptaki z ciepłych krajów. Poniżej proponuję link, pod którym dowiecie się co to są za ptaki i jak wyglądają. https://mala275.blogspot.com/2015/08/ptaki-ktore-wracaja-wiosna-do-polski.html Zapamiętaliście ich nazwy? To teraz spróbujcie wykonać kartę pracy, którą zamieszczam poniżej. Jeśli nie macie drukarki nic nie szkodzi, wystarczy, że dziecko paluszkiem połączy obrazki w pary.WiosnaCzy rozpoznajecie tego ptaka, który stoi na jednej nodze? A może ktoś z Was miał okazję już go zobaczyć? Poniżej zostawiam Wam link, pod którym możecie sobie obejrzeć w wolnej chwili odcinek Domowego Przedszkola o bocianach.Domowe Przedszkole bociany Pozdrawiam Was serdecznie, Pani Wiola

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczymy motorykę małą i rozgrzewamy rączki. Poniżej znajdziecie przepis na przepięknie pachnącą, dwuskładnikową masę. Jak można z nią ćwiczyć? Formujemy kule, toczymy wałeczki, wałkujemy wałkiem do ciasta 🙂 Masę można przechowywać w zamkniętym słoiku nawet do kilku tygodni.

……………………………………………………………………………………………………………………………..

ŚRODA ( 25 marzec)

Witajcie w środowe popołudnie 🙂 Pamiętacie nazwy wiosennych kwiatów? Przypomnijmy sobie je razem: przebiśnieg, krokus, tulipan, zawilec, narcyz, pierwiosnek, niezapominajka. Spróbujcie teraz podzielić nazwy kwiatów na sylaby. Rodzice Wam pomogą. Zaklaszczcie tyle razy ile sylab w nazwie.

W wolnym czasie zachęcam do ćwiczeń w wiązaniu sznurówek. A może ktoś z Was już potrafi zrobić kokardkę? Może jak się spotkamy w przedszkolu to zrobimy grupowy konkurs w wiązaniu? Życzę sukcesów! Pozdrawiam Was, Pani Wiola 🙂

……………………………………………………………………………………

Dzień dobry MOTYLKI.

Dzisiaj spróbujcie wykonać pracę plastyczną zatytułowaną WIOSENNY KWIATEK.

Co będzie Wam potrzebne: kartka z bloku technicznego lub karton (dowolny wymiar), ołówek,  klej (jeśli nie macie w domu poniżej podaję przepis na klej domowy), sól, farby akwarelowe (jeśli nie macie w domu poniżej podaję przepis na farby), pędzelek, pałeczki higienicznej lub wykałaczka. Na kartonie lub kartce z bloku technicznego narysujcie ołówkiem dowolny kwiatek, następnie pokryjcie szkic grubo klejem za pomocą pędzelka, pałeczki higienicznej lub wykałaczki. Teraz posypcie obrazek solą. W miejscach gdzie jest klej sól przyklei się do obrazka. Usuńcie z obrazka nadmiar soli. Teraz niestety musicie poczekać, aż podkład solny wyschnie. Następnie malujemy nasz obrazek przy użyciu farb (najlepiej akwarelowych). W czasie malowania woda rozpuszcza sól dając ciekawe efekty. Przykładową pracę zobaczycie TUTAJ

Odłóżcie pracę w  miejscu gdzie się nie zgubi i kiedy nadejdzie pora powrotu do przedszkola przynieście ją. Z miłą chęcią pooglądam Wasze prace.

Zapraszam Was także dzisiaj –  drogie MOTYLKI  – o godzinie 11.00 do internetowego teatru, na transmisję na żywo: Czytanie bajki // Agnieszka Bałaga-Okońska z Teatru Zagłębia w Sosnowcu

Do jutra. Pani Kasia

KLEJ – do samodzielnego wykonania

PRZEPIS NA FARBY 1 – Do samodzielnego wykonania

  • 100 ml wody;
  • 4 łyżki mąki;
  • barwnik spożywczy (ew. sok z borówek, szpinaku, wiśni, buraków czerwonych, chlorofil, kakao).

Barwnik rozpuszczamy w wodzie, dodajemy mąkę, mieszamy na gładką masę. Gotowe! Farbki można przechowywać do 2 tygodni w lodówce w szczelnie zamkniętych słoiczkach.

PRZEPIS NA FARBY 2 – Do samodzielnego wykonania

  • 1 filiżanka skrobi kukurydzianej;
  • 2 filiżanki gorącej wody;
  • 1 filiżanka zimnej wody;
  • barwniki spożywcze;
  • 1 torebka żelatyny.

Skrobię mieszamy z 3 częściami zimnej wody, aż powstanie gładka pasta. W pozostałej zimnej wodzie rozpuszczamy żelatynę. Mieszając, powoli wlewamy do pasty ze skrobi gorącą wodę. Gotujemy przez chwilę na najmniejszym ogniu, nadal mieszając. Po zdjęciu z palnika dodajemy żelatynę, studzimy i barwimy. Przechowujemy w lodówce szczelnie zamknięte około tygodnia.

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj ćwiczenia lewopółkulowe

Kto nie ma możliwości wydruku może pozwolić dziecku wskazać palcem na ekranie właściwą kolejność ilustracji.

Powodzenia!

WTOREK (24 marzec)

Motylki – dzisiaj popołudniową porą przypomnijcie sobie znane i lubiane przez Was piosenki z pokazywaniem. Spróbujcie zaśpiewać je z dziećmi na filmikach. Może dzisiaj zostaniecie nauczycielami i nauczycie rodziców, rodzeństwo lub dziadków tekstu i gestów do piosenek :0) A znajdziecie je tutaj:

Oto Morze Bałtyckie jest

Gąsienica Basi

MIŁEJ ZABAWY!!!

………………………………………………………………………………………

Dzień dobry we wtorek 🙂 Na miły początek dnia mam dla Was kilka zagadek – rodzice Wam przeczytają, a Wy spróbujcie odgadnąć o czym mowa.

W marcu się zaczyna, gdy się kończy zima.
Przyjdzie z wiatru ciepłym powiewem,
z pięknem kwiatów, ptaków śpiewem (Wiosna)

Zielona plama w barwne punkciki
a nad nią śpiew skowronka,
tam wyruszamy zbierać kwiaty
bo to jest właśnie …. (łąka)

Niedługo zima już stąd pryśnie
śnieg już przebiłem, bo jestem … (przebiśnieg)

Teraz obejrzyjcie razem film, który nam pokaże co się dzieje w ogrodach właśnie wiosną. Oglądajcie i słuchajcie uważnie 🙂

Wiosna https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

Czy zapamiętaliście jak nazywają się rośliny i zwierzęta przedstawione w filmiku? Spróbujcie podać kilka nazw.

Na zakończenie wykonajcie kartę pracy, którą zamieszczam poniżej

To teraz wykonajcie kartę pracy, a jeśli nie macie drukarki to spróbujcie na kartce wodzić paluszkiem w ten sposób, aby stworzyć dowolny kwiat. A potem to samo z użyciem ołówka. Następnie weźcie kredki, pokolorujcie kartę pracy i dorysujcie swoje dowolne pomysły związane z wiosną. Może motylki 🙂 Pozdrawiam! Pani Wiola

Wspomaganie rozwoju – ćwiczenia percepcji słuchowej

PONIEDZIAŁEK (23 marzec)

Witajcie Rodzice i Motylki!

Popołudniową porą w poniedziałek zapraszam Was do wspólnej zabawy pt. „Wiosenny czarodziej”. Jest to zabawa dla mamy, taty, a nawet rodzeństwa. Jedno z Was będzie czarodziejem – potrzebujesz więc różdżkę – może to być nawet kredka w ulubionym kolorze. Pozostałe osoby spacerują po pokoju, a czarodziej z pomocą magicznej pałeczki dotykając Was mówi w jakie zwierzątko macie się zmienić np. – jeśli w zajączka – podskakujecie jak zajączek, jeśli w bociana – machacie rękami jak skrzydłami. Potem możecie zamienić się rolami – czarodziejem może zostać ktoś inny. Miłej zabawy!

Następnie zapraszam Was do założenia własnej hodowli fasoli 🙂 Potrzebujecie kilka nasion fasoli, słoik, gazę i gumkę recepturkę. Nałóżcie gazę na słoik za pomocą gumki recepturki. Zróbcie palcem dołek w gazie, by włożyć tam nasiona. Wlejcie wody w ten sposób, by fasola była stale wilgotna. Dbajcie o Waszą roślinkę, może urośnie aż do nieba 😉

Na głównej stronie naszego przedszkola znajdziecie zakładkę „Kiedy dzieci się nudzą – propozycje zabaw z dziećmi” a w niej ZABAWY LOGOPEDYCZNE i ZABAWY Z JĘZYKIEM ANGIELSKIM, a także zakładkę „Specjaliści proponują…”. Zachęcamy do odwiedzania i korzystania.

Miłego dnia! Pani Wiola

……………………………………………………………………………………………………..

Witajcie MOTYLKI w naszej internetowej sali zabaw. To tutaj znajdziecie propozycje ciekawych zabaw, tańców, piosenek, wierszyków, bajek itp.

Dzisiaj prosiłabym, abyście zaprosili na kanapę lub dywan waszych rodziców, starsze rodzeństwo lub dziadków i poprosili ich o przeczytanie krótkiego powiadania. Oto ono:

http://nasze-bajki.pl/pl/przegladarka.aspx?bajka=1660

A teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

-Jakie zwierzątko wybrało się na poszukiwanie wiosny?

– Kogo spotkał chomik w czasie swoich poszukiwań?

-Co robiły wierzbowe kotki?

-Jaka była pogoda w czasie spaceru ?

-Czy chomik dowiedział się w czasie swojej wędrówki czy przyszła wiosna? Jak myślicie?

A teraz posłuchajcie takiej muzyki:

Walc kwiatów

W czasie następnego zadania zabawcie się w detektywów. Znajdzie w waszych domowych szafach WIOSENNĄ bluzkę lub koszulę – koniecznie z guzikami. Co to znaczy WIOSENNĄ? Na przykład żółtą, jak wiosenne…. zieloną, jak wiosenna…, kwiecistą, jak wiosenna… kolorową, jak wiosenna… Już wiecie? Znaleźliście? Zapytajcie jej właściciela czy możecie ją na chwilę pożyczyć. Rozłóżcie ją na kanapie lub podłodze i policzcie wszystkie guziczki. Ale pamiętajcie-nie róbcie tego szybko i byle jak. Dotykamy pierwszego guziczka i głośno mówimy: JEDEN, dotykamy drugiego guziczka i głośno mówimy: DWA itd. Czy wasza bluzka/koszula ma więcej niż 10 guzików, a może mniej? A może jest taka, która ma ich dokładnie 10?

Ostatnie zadanie. Weźcie do ręki kartkę, kolorowe kredki i spróbujcie narysować waszą koszulę/bluzkę. Koniecznie pamiętajcie o dorysowaniu wszystkich guziczków. Odłóżcie kartkę miejscu gdzie się nie zgubi i kiedy nadejdzie już ta pora przynieście ją do przedszkola. Z miłą chęcią pooglądam Wasze prace.

Do jutra. Pani Kasia

Wspomaganie rozwoju dziecka

Dzisiaj proponuję wszystkim dzieciom rozgrzać wasze małe rączki, wyostrzyć wzrok i przygotować się na liczenie do 6-ciu.

Poniżej znajduje się karta pracy do wydrukowania wraz z instrukcją. Kto nie ma drukarki może po prostu odrysować swoją dłoń na kartce.

Karty pochodzą ze strony: https://www.facebook.com/eduNOTATKI/ , https://edunotatki.pl/

Potrzebne wam będą:

– biała kartka

– mazaki lub kredki

– kostka do gry (kto nie posiada kostki może wyciąć małe kwadraciki z papieru i narysować na nich kropki, a następnie zamiast rzucać kostką losować karteczkę).

Miłej zabawy życzy Pani Iwonka 🙂

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Dzień dobry MOTYLKI i rodziny wspaniałych przedszkolaków! Od jutra w zakładce naszej grupy znajdziecie codziennie wpisy dotyczące propozycji ciekawych zadań jakie możecie wykonać w domu z rodzicami, rodzeństwem lub sami. Dzisiaj, choć za oknem zima, proponuję przypomnieć sobie piosenkę o wiośnie.

Kiedy mamy już przygotowaną kartę z dłonią rzucamy kostką i ozdabiamy pole ze wskazaną liczbą wg wybranego wzoru zawartego na karcie z kratownicą. Tym sposobem zapełniamy całe tło.

ZACZYNAMY!

ZEBRANIE RODZICÓW

Zapraszamy rodziców na zebranie, które odbędzie się w poniedziałek 24 lutego o godzinie 16-tej.

Oceanarium w przedszkolu

Poznajemy słynne budowle w Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej

Laureaci konkursu piosenki angielskiej

Dzień babci i dziadka!!!

Dzieci z grupy MOTYLKI w dniu 6.02, z okazji święta BABCI i DZIADKA wystąpiły z przedstawieniem pt. „RZEPKA”

ZAPROSZENIE!

Dzieci z Grupy MOTYLKI serdecznie zapraszają Babcie i Dziadków na uroczystość z okazji Ich święta, która odbędzie się 6.02.2020 (czwartek) o godz. 10.00

Serdecznie zapraszamy!

KONSULTACJE INDYWIDUALNE

Drodzy Rodzice. Uprzejmie informujemy, że następuje zmiana terminu konsultacji indywidualnych.

Od lutego zapraszamy w każdy pierwszy wtorek miesiąca w godzinach 16.30 – 17.00

Pogadanka na temat nieproszonych gości na naszych głowach

WIZYTA CIEKAWEGO GOŚCIA…

Motylki, to bardzo „ciekawska” grupa i zainteresowana tym, do czego np. służą szalki Petriego, co to takiego wymazówka i jak używamy ezy bakteriologicznej – kto pyta nie błądzi, a na wszystkie trudne pytania odpowiedział nam w środę (29.01) gość specjalny – MIKROBIOLOG – mamusia Dawidka.

Jeszcze raz bardzo serdecznie DZIĘKUJEMY i zapraszamy innych rodziców (a także i dziadków) do podzielenia się z przedszkolakami ciekawymi informacjami dotyczącymi wykonywanego zawodu lub hobby.

W KARNAWALE – SAME BALE!!!

W piątek (10.01) w naszym Przedszkolu odbył się BAL KARNAWAŁOWY.

Był pokaz iluzjonisty, sesja zdjęciowa i zabawa z wodzirejem.

ŚWIĄTECZNE KODOWANIE W GRUPIE MOTYLKI

Kalendarz adwentowy

SPOTKANIE Z MIKOŁAJEM

SPOTKANIE Z GÓRNIKIEM

Rodzice!

W dniu 10.12.2019 (wtorek) wychodzimy do Groty Solnej na godz. 10.00. Koszt wyjścia 50 zł na grupę. Prosimy o dodatkową parę skarpetek.

„Neonowy zawrót głowy” – warsztaty w Muzeum Miejskim

Play with Little Teddy Bear – Clothes – wash, wash, wash washing-machine!

„Jedynie prawdziwy człowiek zauważy potrzeby innego człowieka.

Jedynie człowiek wielkiego serca wyciągnie doń pomocną dłoń!”

Podziękowanie

dla

WSZYSTKICH dobroczyńców, którzy przyłączyli się i wsparli akcję charytatywną „Ile waży Św. Mikołaj”- przede wszystkim ogromne podziękowania dla dzieci z grup Biedronki i Motylki oraz wszystkich członków  Rodzin.

Dziękujemy za hojność i zrozumienie potrzeb innych. Swoją postawą dajecie Państwo najlepszy przykład dzieciom!

Podsumowanie akcji:

Nasz Św. Mikołaj waży 20,5 kg. Razem zebraliśmy 692,36 zł.

DZIĘKUJEMY!!!

Ogłoszenie.

W dniu 03.12.2019 (wtorek) wychodzimy do Muzeum Miejskiego w Tychach przy Placu Wolności na warsztaty pt. W przestrzeni miasta: neonowy zawrót głowy ( Warsztaty skupione wokół tematu neonu i jego popularności w mieście socjalistycznym. W trakcie spotkania odbędzie się prezentacja archiwalnych zdjęć świetlnych reklam z przeszłości, a także projekt i wykonanie własnego mini neonu). Całkowity koszt wyjścia to 100 zł od grupy pokryty z Rady Rodziców.

Dnia 25.11. (poniedziałek) będziemy obchodzić ŚWIĘTO PLUSZOWEGO MISIA. Prosimy, aby w tym dniu wszystkie dzieci przyniosły swojego ulubionego pluszowego misia.

Dnia 20.11. będziemy obchodzić Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka. Prosimy, aby w tym dniu dzieci przyszły do przedszkola ubrane na niebiesko.

Owocowe koreczki 🙂

Play with Little Teddy Bear – My favourite fruit

Wizyta w Bibliotece

Drodzy Rodzice!

W dniu 13.11.2019r (środa) dzieci z grupy „MOTYLKI” wybierają się do Groty Solnej. Wyjście o 9:40. Koszt seansu dla grupy wynosi
60 złotych (płatne u nauczycielek grupy po wizycie-koszt na 1 dziecko uzależniony będzie od liczby osób biorących udział w seansie).

Prosimy o zaopatrzenie „MOTYLKA” w dodatkową parę skarpetek, które należy włożyć dziecku do kieszeni kurtki.

Prosimy, aby na środę (13.11) każde dziecko przyniosło do przedszkola 1 owoc, z którego po południu przyrządzimy pyszną sałatkę.

9.11 czyli uroczystości z okazji ŚWIĘTA NIEPODLEGŁOŚCI w wykonaniu grup „MOTYLKI” i „PSZCZÓŁKI”

Zajęcia z programu „Podróż do Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej”. Poznaliśmy zwyczaj obchodzenia Halloween w Wielkiej Brytanii, a także wspólnie zrobiliśmy Jack-o-lantern.

Akademia Zdrowego Uśmiechu

Występ „Motylków” przed seniorami Dziennego Domu Pomocy Społecznej „Wrzos”.

23.10.2019r. obchodziliśmy Światowy Dzień Kundelka.

Fotorelacja z wycieczki do Wieliczki

Zabawy z kasztanami i kaszą 🙂

„Witaminy na talerzu”

Kolejne zajęcia powtórzeniowe z cyklu Play with Little Teddy Bear – blok tematyczny to kolory.

Dzień kundelka

23.10. obchodziliśmy w naszym przedszkolu DZIEŃ KUNDELKA.

Zabawy z panem Miłoszem

22.10 gościliśmy w naszym przedszkolu niezwykłą osobę, był nią pan MIŁOSZ KONARSKI – nauczyciel rytmiki, kompozytor i aranżer, a przede wszystkim autor publikacji muzycznych „Tuptaj, maluszku” i „Tuptaj, średniaczku”. Właśnie te dwie pozycje towarzyszą dzieciom w naszej grupie już drugi rok. Dzieci bawią się, tańczą i śpiewają z panem Miłoszem, którego do tej pory znały tylko jako „pana z magnetofonu”, a tutaj taka niespodzianka – pan Miłosz na żywo, można mu podać rękę, popatrzeć na niego i z nim się pobawić. Niezapomniane chwile.

Wycieczka do Wieliczki

Przypominamy, że 24.10.2019 (czwartek) nasza grupa wyjeżdża do Wieliczki. Prosimy aby w tym dniu przyprowadzić dzieci do przedszkola o godz. 6.30 na śniadanie. Suchy prowiant zabezpiecza przedszkole. Powrót ok. godz. 14.00. Po przyjeździe dzieci zjedzą obiad w przedszkolu.

PROSIMY O PUNKTUALNOŚĆ! NA SPÓŹNIALSKICH NIE CZEKAMY!

18.10 zaczęliśmy cykl zajęć z Metody Dobrego Startu. Metoda Marty Bogdanowicz należy do metod wspomagania rozwoju psychomotorycznego, edukacji i terapii, angażujących uczenie się wielozmysłowe: wzrokowo – słuchowo – dotykowo – kinestetyczno – ruchowe oraz funkcje językowe i wykonawcze.  Jej celem jest kształtowanie mowy, przygotowanie dzieci do nauki czytania i pisania, uczenie rysowania, poznawanie liter i cyfr.

To właśnie na tych zajęciach wykorzystujemy woreczki wypełnione ryżem , dziękujemy rodzicom za dostarczenie produktu :0)

7 -20.10 – CODE WEEK czyli europejski tydzień kodowania

Chociaż doskonale wiemy, że tydzień ma 7 dni, a przedszkolny tydzień to 5 dni, to my wraz Uczymy Dzieci Programować kodowaniem zajmiemy się przez 2 tygodnie!!!Tematy zadań do wykonania:

7.10 Historia Code Week

W tym dniu poznaliśmy historię CodeWeek czyli społecznej inicjatywy, w ramach której europejskie państwa „ścigają się” w liczbie zorganizowanych wydarzeń związanych z programowaniem. Poza tym pobawiliśmy się naszymi ulubieńcami, czyli mały robotami OZOBOT ( wyznaczaliśmy im trasę, kolorowaliśmy trasę i zapisywaliśmy kody ruchu na kartach indywidualnych.

8.10 Szukamy kodu w codziennych czynnościach

We wtorek wykorzystaliśmy umiejętność kodowania w codziennych czynnościach – bawiliśmy się w „kodowanego – chowanego” gdzie przy pomocy strzałek wskazywaliśmy koledze drogę do zabawki.

9.10 Kod nie jedno ma imię

Kodowanie, to nie tylko zabawa ozobotem, matą czy krążkami, ale zakodować możemy litery albo też całe wyrazy.

10.10 Zakodowana orkiestra

W tym dniu za pomocą kodów tworzyliśmy grupową orkiestrę.

11.10 Tworzymy zakodowane obrazy

Za pomocą kolorowych kredek odkodowliśmy jesienne obrazki.

14.10 Zakodowana gimnastyka

Zakodowana gimnastyka, to świetna zabawa. Odkodowywaliśmy obrazki a w nich ukryte ruchy.

15.10 Rozszerzamy rzeczywistość

Próbowaliśmy „powalczyć” z aplikacją, ale polegliśmy. Jednak MOTYLKI się nie poddają…stworzyliśmy jesienne drzewo na macie do kodowania.

16.10 Nasz przyjaciel Scratch

Pokolorowaliśmy kotka Scratcha i puściliśmy na min ozobota :0)

17.10 Zakodowane bajki, baśnie, opowieści

W tym dniu przypomnieliśmy sobie nasze kodowanie z roku ubiegłego i rozszerzyliśmy je o nowe postacie.

18.10 Zakodowana matematyka

Matematyka jest wszędzie, nawet w zdrowych warzywach i owocach, dlatego w tym dniu bawiliśmy się w warzywno – owocowe BINGO.

Międzynarodowy Dzień Głuchych i Języka Migowego

Tego dnia gościem naszej grupy była pani Marcelina – surdopedagog, nauczyciel języka migowego. Dowiedzieliśmy się czym jest język migowy
i nauczyliśmy się pokazywać takie słowa jak: krowa, koń, baran, miś, kot, pies, słoń, dzik, zając.

Zabawy z gazetami

25.09 TWORZYMY KOSTKĘ UCZUĆ

20.09 – DZIEŃ PRZEDSZKOLAKA

Pierwsze zajęcia z programu własnego „Podróż do Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej”.

Dowiedzieliśmy się skąd pochodzi język angielski i dlaczego jest dla nas ważny. Poznaliśmy położenie Wielkiej Brytanii na mapie. Wiemy, że Londyn jest jej stolicą, a pewna Pani Elżbieta II jest Królową. Potrafimy rozpoznać też flagę Wielkiej Brytanii.

„Play with Little Teddy Bear” to jeden z modułów programu „Mały Miś w świecie Wielkiej Literatury”. Z misiem o imieniu Lady Pink utrwalamy słownictwo, które poznajemy podczas zajęć z języka angielskiego. Pierwsze zajęcia z tego cyklu to „Toys” – zabawki.